Уникальный семинар об эмоциональном развитии детей и взрослых состоится в воскресенье, 24 февраля 2019 года во Владивостоке. Его проведут ведущие международные эксперты.

Согласно исследованиям 2015 года в результате включения в образовательную программу эмоционального развития, в Бельгии посещаемость школ увеличилась на 13%, в Канаде количество учеников, успешно закончивших школу, возросло на 20%, в Корее на 13% снизилось проявление агрессии учеников по отношению друг к другу. Американские исследования показали, что развитие эмоциональных навыков помогает детям быть успешнее в командной работе, проявлять эмпатию и на 11% улучшить академические показатели в школах.

Колумбийский Университет в Нью-Йорке подсчитал, что каждый доллар, инвестированный родителями или школой в развитие эмоциональных навыков, возвращается минимум в 11 кратном размере за счет больших успехов в карьере и бизнесе у детей в самостоятельной жизни.

Темы семинара

Эмоциональный интеллект: что это такое?

Эмоциональный интеллект: модели, структура. Основные качества эффективного «эмоционально-интеллектуального» родителя и педагога. Ресурсная сила эмоций. Эмоциональная грамотность ребенка. Дневник эмоций ребенка. Техника «Измеритель настроения».

Международная практика развития эмоционального интеллекта

Топ 10 техник по развитию собственного эмоционального интеллекта родителя и педагога. Представление международного опыта. Разбор лучших международных практик оценки эмоционального интеллекта детей, включая текущий кейс оценки эмоциональных навыков у детей департаментом образования штата Нью-Йорк. Игра «Как развить ЭИ в моей семье?».

Мои потребности в развитии эмоционального интеллекта

Результаты посещения семинара

• Вы узнаете, что такое «эмоциональный интеллект», как и для чего его нужно развивать.
• Познакомитесь с 12 техниками, способствующих пониманию и принятию собственных эмоций и эмоций других людей.
• Получите возможность познакомиться с международным опытом развития эмоционального интеллекта у детей и взрослых.
• Узнаете как оценить результат развития эмоционального интеллекта.
• Пройдете тест-самоанализ с сфере эмоционального интеллекта.
• Получите список литературы и фильмов по теме.
• Станете частью сообщества из 50 неравнодушных родителей и педагогов города, с которыми можно обмениваться информацией.
• Познакомитесь с ведущими российскими и международными экспертами по теме.

Продукты семинара

• План развития собственного эмоционального интеллекта и эмоциональных навыков ребенка на 2019 год.
• Индивидуальный пакет инструментов и техник развития, а также способов оценки эмоционального интеллекта дома и в образовательных организациях.

Уникальность семинара

• 4 ведущих федеральных и международных специалиста из России и США, имеющих практический опыт развития эмоционального интеллекта у детей и взрослых в семье и в школах.
• На семинаре будет представлен синтез самых эффективных инструментов и кейсов развития эмоционального интеллекта из российской и международной практики.
• Практико-ориентированный характер семинара: каждый участник заканчивает работу с индивидуальным планом развития эмоционального интеллекта.
• Возможное дальнейшее индивидуальное сопровождение в вопросах развития эмоционального интеллекта детей и взрослых.

На семинаре присутствует переводчик, английский язык для общения не требуется.

Спикеры

Александр Просекин (Дороги к успеху, г. Нью-Йорк, США)

Специалист с международным опытом внедрения и оценки программ по социально-эмоциональному развитию детей. Прошел курс повышения квалификации в Джорджтаунском Университете (Вашингтон, США). Педагогический стаж — 7 лет.

В рамках работы в компании Roads To Success в Нью-Йорке, программы которой направлены на развитие эмоционального интеллекта детей возраста 7–16 лет, вместе с департаментом образования штата занимается внедрением системы оценки эмоционального интеллекта в американских школах. Является ментором нескольких международных программ, включая программы для предпринимателей Russian Business Leaders и Youth Business International, войдя в ежегодный отчет организации и будучи отобранным из 25000 пар ментор-менти как «успешный кейс» последних лет. (Case study: Russia, page 23).

Марина Илюхина (Методист ВДЦ «Океан», г. Владивосток)

Методист первой квалификационной категории отдела повышения квалификации и аттестации педагогических кадров ФГБОУ ВДЦ «Океан». Магистр педагогики. Педагогический стаж — 4 года. Прошла обучение по программе «Развитие эмоционального интеллекта и создания эмоционально-интеллектуальной образовательной среды» от эксклюзивных представителей профессора Йельского университета, соавтора концепции Эмоционального интеллекта Дэвида Карузо и профессора в области развития Эмоционального интеллекта детей университета Прикладных наук Швейцарии Давиде Антоньяцца. Получены европейские сертификаты Emotionally Intelligent Leader и Tutor of Emotional Intelligence Development.

Марина — соавтор образовательных программ и методических рекомендаций, ставших победителями различных всероссийских конкурсов. Марина — автор тренинга для педагогических работников по теме «Развитие эмоционального интеллекта у детей и взрослых», а также мастер-класса «Эмоциональный интеллект», прошедших внешнюю экспертизу фонда Сбербанка «Вклад в будущее». Соавтор дополнительной профессиональной программы повышения квалификации педагогических работников «Эмоции и интеллект: вместо или вместе?», реализуемый на базе ВДЦ «Океан».

Крисси Романо (США) — прямое онлайн-включение из Нью-Джерси

Крисси — педагог-ветеран из США с более 25 летним опытом работы в начальной и средней школе, выпускница университета Руджерс, Нью-Джерси, в котором получила двойную степень по Социологии и Психологии, и университета William Paterson University, где получила диплом магистра по Школьному Консультированию.

Крисси посвящает все свое рабочее и свободное время теме эмоционального развития детей, инновациям в школьном процессе и теме мотивирования учеников. Ее специализацией является внедрение технологических решений при обучении эмоциональному интеллекту в школе и дома. Крисси также является сертифицированным компанией Google тренером в сфере образования, проводя образовательные мероприятия для учителей в трех штатах США. Крисси — соавтор #CoffeeEdu, ежемесячных сборов учителей в Вествуд, Нью-Джерси и организатор летнего лагеря для американских детей EdCampNJ с фокусом на эмоциональное развитие.

Крисси активно пишет статьи на такие темы, как «Как помочь детям-интровертам быть услышанными в классе», «5 способов, как выстроить идеальное взаимоотношение между учителем и ребенком», «Гибкое обучение в современном классе», автор книги по эмоциональному развитию детей интровертов «Quiet Kids Count: Unleashing the True Potential of Introverts».

Алина Кратова (США) — прямое онлайн-включение из Лос-Анджелеса

Президент проекта A+ Business Worldwide, платформы по кросс-культурному внедрению социальных инноваций и ведущих международных практик как в корпоративной сфере, так и в сфере образования. Имеет более 20 лет опыта фасилитирования тренингов для сотрудников образовательных организаций.

Руководила проектами The World Bank, направленных на внедрение прогрессивных социально-экономических инноваций. Координатор Форсайт-проекта «Детство 2030» под руководством Общественной палаты Российской Федерации.

На данный момент ведет проекты в США.

Для кого подойдет данный семинар?

Родителям детей в возрасте от 1 до 18 лет; парам, желающим стать родителями; опекунам; людям, имеющим младших братьев, сестер, племянников; а также всем, кто желает улучшить собственный эмоциональный интеллект. Польза эмоционального развития: родитель становится эмоциональным лидером для ребенка, улучшает отношения внутри семьи, понимает лучше собственные эмоции и эмоции ребенка, создает атмосферу вовлеченности, уважения, заботы и взаимной поддержки.

Учителям начальных, средних и старших классов общеобразовательных школ, педагогам дополнительного образования, методистам, педагогам-психологам, преподавателям первых курсов университетов, преподавателям в центрах дополнительного образования, языковых школах, детских лагерях; воспитателям детских садов и др. После семинара педагог позитивнее воспринимает преподавание, в большей мере получает удовлетворение от своей работы, улучшает взаимодействие с детьми, становится эмоциональным воспитателем (лидером) для детей, создает атмосферу вовлеченности, уважения, заботы, взаимной поддержки среди детей, становится менее подверженными профессиональному выгоранию.