У каждого из нас — свои родительские наблюдения, свой опыт преодоления проблем и своя коллекция найденных ответов на вопросы «Что делать?» Нередко этот опыт складывается в заметки, статьи и даже книги. Сегодня портал Владмама с разрешения автора представляет вам фрагмент из книги Ольги Маховской «Как спокойно говорить с ребенком о жизни, чтобы он потом вам дал спокойно жить?»

Справка:

Ольга Маховская
Makhovskaya.com

Родилась в маленьком городе Светловодске (Центральная Украина).
Закончила Харьковский государственный университет, факультет психологии. Работала на Глуховском хлопчатобумажном комбинате, в Психиатрической больнице, Центре по реабилитации подростков. После падения «железного занавеса» участвовала в психологической разработке и сопровождении десятков международных проектов, например, первых телемостов «СССР — США» (Фил Донахью — Владимир Познер), сети международных компьютерных клубов для детей, российской электронной фондовой биржи. Сотрудник Института психологии РАН, г. Москва, канд. психологических наук. Лауреат премий правительств России, США, Франции, Великобритании, Тайваня, Польши. Два года провела в научной командировке Париже (Франция) и Сиэтле (США). Директор по содержанию детского телевизионного проекта «Улица Сезам в России», консультант телевизионных проектов на СТС, Первом канале. Много пишет, комментирует, путешествует. Книги (эссе) пишет в свободное от работы время — вместо игры на скрипке и разгадывания кроссвордов.

Каждую весну идет активный выбор детских садов и школ для детей. Многие понимают, что от того, кто окажется рядом с детьми, зависит их эмоциональное благополучие.
Можно выделить несколько типов педагогов, о чем следует знать современному родителю, потому что и родителей можно классифицировать в том же духе. Воспитатели и родители могут подходить друг другу или нет. Лучше выбирать того, кто разделяет с тобой представления о нормах воспитания.
Есть теория личности, ее автор Эрик Берн, которая утверждает, что в каждом из нас живут три человека — Ребенок, Родитель и Взрослый. Развивая этот подход, мы пришли к выводу, что в зависимости от того, как представлено ядро личности, всех нас можно поделить на Романтиков (Ребенок), Реалистов (Родитель) и Фанатиков (Взрослый).

Романтик (Ребенок) — увлечен планированием прекрасного будущего, уверен в том, что самые заманчивые и невероятные истории как раз и составляют соль жизни. Романтиков, как и детей, отличает высокий энтузиазм, хорошее настроение, широкие интересы и готовность действовать немедленно. Они любят играть и творить, обожают путешествовать, попадать в истории. Их притягивает все новое, оригинальное, и, наоборот, традиция навевает скуку. Педагог-романтик занят постоянным поиском. В каком-то смысле педагогическая деятельность для него — это продолжение детства, возможность жить, подчиняясь своим интересам. Романтики от педагогики проводят массу времени с детьми. Все, что происходит с детьми, кажется им важным, интересным и достойным поддержки. Они любят учить и учиться. Они не прочь пошутить, в том числе и над собой, например, в рамках КВН. То, что раздражает педагога-романтика, это детсадовская или школьная рутина, необходимость планировать уроки, придерживаться форматов, планов, принципов. Как и ученики, педагоги ждут не дождутся каникул, но не для того, чтобы отдохнуть от детей, а для того, чтобы заняться с ними чем-то по-настоящему интересным! Вам повезло, если ребенок попал в класс к такому учителю, потому что только такие романтики могут вдохновить детей на подвиги, открытия, а также чрезвычайно расширить их кругозор. Впрочем, родитель, который редко приходит в школу, может никогда не узнать, какой шанс выпал его ребенку. Тем более, что педагог-романтик искренне в большей мере занят детьми, и не очень печется о родителях. И еще: если ваш ребенок не любит коллективные игры, педагог-романтик будет его раздражать и даже мешать. Например, если у вашего мальчика или девочки склонности к рисованию, физике, воздухоплаванию. Может сложиться парадоксальная ситуация, когда ваш ребенок будет жаловаться на педагога, о котором все скажут, что он не жалеет ни сил, ни времени, настоящий мастер!
Важно, чтобы вы сами, как лицо в воспитании главное и ответственное, не пропустили новость, помогли ребенку сформировать профессиональные интересы. Ведь известно, что для одних важно дело, для других — отношения с другими людьми.

Реалист (Родитель) — педагог, у которого тоже есть мечты, но во-первых, их не так много, как у Романтика, во-вторых, они более устойчивы, можно сказать, что они носят характер принципов. Один из них: школа без семьи не сможет воспитать хорошего человека. Именно такие учителя и воспитатели вызывают родителей для бесед, интересуются семейной ситуацией своих учеников, привлекают родителей к волонтерским работам. Реалист успокоится тогда, когда все ингредиенты успешного педагогического процесса налицо: дети, родители, учителя в контакте и всегда готовы друг друга поддержать. Реалист всегда помнит, что любые педагогические новации хороши, если они формируют интерес к предмету. Но при этом не нужно забывать о классике: наши дети не должны знать меньше, чем мы, а мы получили неплохое среднее образование. Открытым считает реалист вопрос о неформальности отношений с учениками. Все-таки учитель более опытный человек, ответственность за образование детей лежит на нем, поэтому он и должен быть лидером. В профессии Реалисты ценят опыт и компетентность, то есть профессиональные качества и общую интеллигентность. Для Реалиста воспитание — марафон, каждый этап которого может складываться по-разному. Он уже видел, что ученики, которые подавали надежды и отличались яркостью таланта, вдруг теряют интерес на выходе из школы, и напротив, те, кто ничем не отличался, вдруг заняли крепкое положение и стали вполне счастливыми людьми. Жизнь — лучший советчик и высший мудрец.

Фанатик (Взрослый) — это педагог, который ориентируется на самые высокие стандарты педагогической работы. Фанатом мы можем его назвать в том случае, если личная жизнь целиком подчинена профессии. В более мягком варианте он просто консерватор, который чтит правила, требования и традиции. Он — своего рода постовой на страже общественных интересов, ведь помимо работы с детьми и родителями, школа выполняет высокую социальную миссию — воспитание нового поколения граждан. Фанатик верно служит педагогическому делу, он почти никогда не пропускает уроки, потому что является сторонником строгой дисциплины и иерархии в отношениях с учениками. Есть мнение, что фанатики отрабатывают свои комплексы, стремление властвовать хотя бы над детьми. Но в таком отчаянном виде мы можем редко встретить людей, которые бы задержались в школе, особенно, в сегодняшней, когда ученики просто не будут терпеть откровенное, любой ценой доминирование над ними. Фанатик-педагог будет равняться на передовиков, педагогов-новаторов, и, не исключено, скоро станет завучем, директором, или пойдет работать в районо, с бумагами, циркулярами. Фанатиков своего дела мы можем видеть среди старой гвардии. Например, нашумевший случай в Иркутске с дракой между старой учительницей физкультуры и учениками, как раз обнажил конфликт между поколением перестройки и поколением военных сирот. Старая учительница дралась не жизнь, а на смерть и готова была пойти до конца. Она только не готова была уйти с работы, без которой не мыслила жизни. Очевидно, что работа педагога создает ощущение очень высокой востребованности и со временем может превратиться в психо-эмоциональную зависимость от общения с учениками, даже если это общение носит негативный характер. Не случайно, отпуск у учителей больше, чем у представителей других профессий.
Положительная роль учителей-фанатов в том, что они хранят педагогические и общественные традиции.

Тест «Ваша воспитательная стратегия»

Чтобы понять, какова ваша воспитательная стратегия, достаточно выбрать только один из предлагаемых ответов в таблице ниже: