Ваш ребенок идет в студию: ура, он будет танцевать! Чуть раньше, еще до первого урока в паркетном классе, вы вместе искали, выбирали и покупали все необходимое для занятий танцами — форму и специальную обувь. Все красиво, качественно…и недешево, разумеется. И вот, спустя пару занятий, форма исчезает из раздевалки. Недоразумение? Что ж, бывает, поищем, может, потерялась или кто-то из родителей случайно захватил с собой… Подождали. Увы, формы нет, ее украли. И как теперь быть? Как объяснить это ребенку? Что говорить при этом?

Человеческие пороки имеют и свою психологическую природу, и свое социальное проявление. Но лишь о двух из них крайне сложно говорить, учитывая российские реалии. О лжи и воровстве. Именно потому, что они пронизывают наше общество сверху донизу. Эти два проявления зла имеют исторические российские корни и невероятно широко распространены в повседневной жизни. Повальное воровство имеет и привычные (бытовые) формы, и самые причудливые. Вы — взрослые — прекрасно об этом знаете. Воры в законе — сегодня герои программ и сериалов. Теперь они — уважаемые люди, «заслужившие» авторитет в обществе и внимание в прессе. А мы? Мы боимся оставить чемодан на перроне или личные вещи на лестничной клетке. Держимся за сумки в автобусе, предельно осторожны на рынках, улицах и в очередях. Наша готовность к воровству и ожидание его поразительны. Отсюда столько замков, заборов, армия служб безопасности, сигнализаций и других мер защиты. И допущение воровства, готовность к воровству — серьезная проблема, сродни его принятию. И здесь мы все — заложники. Вы и сами можете привести массу примеров и задуматься над тем, насколько особенной делает нашу жизнь необходимость приготовлений к вероятному столкновению с фактами воровства.

Но как быть с детьми? Можем ли мы оградить их от воровства? Или хотя бы подготовить к встрече с этим явлением? Вряд ли. Нам не удастся оградить ребенка от социума при всей стерильности домашней жизни. В конце концов, ему нужно ходить в студии, в школу, играть во дворе со сверстниками. Ему предстоит встреча и контакт со взрослыми, немалая часть которых исповедует двойную мораль, частенько повторяющими, что воровать нехорошо, а на деле демонстрирующими обратное. Задумываетесь ли вы о том, как часто ребенок видит иную картину? И делает при этом вывод: значит, плохо — это когда у тебя воруют, а хорошо — когда наоборот?

Столь же часто возникает и родительская проблема: как вести себя в ситуации, когда ребенок сталкивается с таким человеческим пороком, как воровство?

Что мы чувствуем, столкнувшись с воровством

Приведу один пример. Мама с дочкой были на отдыхе в Средней Азии. В тот день, на рынке мама купила будущей первокласснице красивые ленты, а еще белый платочек в ярких бабочках и две маленькие круглые дыньки. Небольшой пакет был оставлен в ячейке, из которой его и украли. Копеечные покупки, скажете вы. Да, но гадкое чувство, что над тобой надругались, вспоминала вовсе не та маленькая девочка, с которой это произошло. Его испытывала тридцатилетняя женщина, в которую спустя много лет превратилась та самая девочка. Она и сегодня отчетливо помнит свой опыт столкновения и первого гнета порока. Значит, он для нее жив и актуален и по сей день в ее нынешней жизни. Мучительные воспоминания детства, преследующие нас во взрослой жизни. Это же предстоит испытать и маленькому танцору?

Немного о причинах воровства — психологических спусковых механизмах

Да, существуют запреты. Громко и громогласно заявляется, что «воровать плохо». Но сквозь запреты права, морали, религии воровство прорывается, как прорывается глубокая инстинктивная потребность реализовать свое «хочу». Инстинктивные движения легких решений так сильны. А вот путь окультуривания, соответствия нормам приличия, морали, общественных правил так сложен…

Скрытое присвоение чужого (а это и есть воровство) помогает реализовать потребности. Вору не хочется трудиться, зарабатывать — легче и проще украсть. О естественном проявлении воровства говорят, когда вспоминают поведение маленького ребенка. Малыш забирает чужую игрушку и уносит ее с собой. На языке взрослых — присваивает. По его «малышовской» логике он действует сообразно своему ЖЕЛАНИЮ. Он поступает спонтанно, ведь так легко взять и пользоваться. У него же нет такой игрушки? А взрослые объясняют, что так делать нельзя. Какое-то время ребенок никак не может понять «почему нельзя»?

Разумеется, воровство можно отнести к агрессивному поведению. Ведь по своей сути воровство — это скрытая, косвенная агрессия. Может быть, ребенок и не осознает, что ущемляет права владельца игрушки, но взрослый, как правило, это прекрасно осознает. Более того, присваивая с помощью насилия, нанося ущерб, многие люди испытывают удовольствие от воровства, как от победы, собственного успеха. Какой я!

Еще один мотив. Раз уж эта вещь лежит без контроля? Возьму-ка я ее. Пригодится. И это поведение далеко не бедного или голодного, а вполне благополучного человека.

Звучит странно, но через воровство, то есть присвоение чужого, можно и самоутверждаться. Увы, но это так.

Что делать?

Взрослым свойственно попадать под воздействие иллюзии контроля. Одни впадают в состояние, когда пытаются все предусмотреть, обкладывая себя и своих близких разными правилами и инструкциями из серии «как бы чего не вышло». Другие находятся во власти иллюзорного представления, что мы в состоянии влиять на случайные события. Тоже крайность, но другая.

Помните важное: наши убеждения могут генерировать собственные подтверждения. Сложно жить в мире, где все люди — воры. Но тем не менее, очевидно, что подтверждения такому самореализующемуся пророчеству не заставят себя ждать.

Говоря об общении с детьми, стоит разделить дошколят и школьников. За малышами следят взрослые. Они рядом, поэтому смогут распознать ситуации первого присвоения и объяснят все малышу. Ребенок постарше может столкнуться с воровством настоящим, то есть скрытым присвоением.

Первое, что могут сделать родители — разделить его чувства. Не пытаясь их обесценить, мол, «ерунда, забудь», но и не нагнетая излишнюю эмоциональность. Второй этап — совместное осознание ситуации, попытка понять произошедшее. Постарайтесь не переборщить в пылу расследования, но обязательно примите некоторые меры предосторожности на будущее.

Стоит помнить, что в детском возрасте важно чувствовать тонкую грань: взял или украл? Понимает ли это ребенок? Ведь восприятие воровства может быть размытым. Поэтому вам придется дать реальную оценку случившемуся.

Кроме того, воровство — это всегда проверка, насколько мы зациклены на материальном. Можем ли без больших потрясений отпускать такие ситуации? Расставание очевидно, это, к сожалению, свершившийся факт. Наша задача не дать ему окончательно отравить настоящий момент и исковеркать будущее. Мамы и папы, которые слишком зациклены на материальном часто обрушивают на голову ребенка множество обвинений, угроз лишить его того-то и того. Да, воровство случается. Это жизнь, точнее, ее непривлекательная часть. Пройдя через такие ситуации, мы получаем заряд настороженности, тревожности. Хуже, если родится недоверие к людям вообще. Возникают весы: жить в постоянном недоверии к людям или принимать отдельные ситуации девиантного поведения сограждан? Истина где-то посередине.