Однажды в редакцию ВМ пришли двое: мама и взрослый сын. «Что вас привело во Владмаму?» — спрашиваю. «Мы хотим вам рассказать об одной идее, которая обязательно должна стать реальностью!» — практически хором, с жаром дополняя (но не перебивая) друг друга, высказались они. Слушая их воодушевленный рассказ, я смотрела на них и понимала — эти двое олицетворяли собой тот единственно верный положительный результат правильного родительского воспитания, о котором мечтает каждый родитель… И сразу вспомнился озадаченный Ватсон из отечественного многосерийного фильма о Шерлоке Холмсе: «Но, черт возьми, как…?»

Мы сели за стол, познакомились, начали общаться. Мама — Лариса Игоревна Грабовенко, педагог-психолог. Ее сын — Илья Грабовенко, архитектор-дизайнер, преподаватель ДВФУ, очень творческий человек. Примечательно, что все творческие проекты Ильи не только дают ему радость жизни, но и являются источником дохода.

Конечно же, я попросила Ларису Игоревну поделиться с нами секретами воспитания и рассказать, как рос Илья.

Вот небольшой фрагмент ее рассказа:

Мама (Лариса Грабовенко):

— Пока сын рос, я работала архитектором. При этом меня, как и любую нормальную мамочку, постоянно интересовали и беспокоили вопросы воспитания и развития ребенка. В школу ходил самую обычную. Подростковый возраст миновал без кризиса. Занятия сына в подростковом возрасте — кружки и спортивные секции: бассейн, художественная школа, баскетбол. Всегда занимался каким — то творческим делом. Первые проекты: разработка праздничных открыток, съемка мультфильма по собственному сценарию. Затем Илья стал главным редактором многостраничной школьной газеты, разрабатывал ее и издавал. Был избран президентом школы. Хобби было всегда: сначала — рисование, конструкторы «Лего», затем — езда на велосипеде по городу с фотокамерой за спиной и, наконец, серьезное увлечение фотографией, участие в разных творческих конкурсах. Так хобби и увлечения постепенно становились для Илья профессиональными занятиями.

С 13 лет, например, он начал зарабатывать деньги своими собственными проектами. Все дела «двигал» сам: купил горный велосипед, первую фотокамеру, компьютер. Работа всегда привлекала его не столько получением денежного вознаграждения, сколько самим интересом к ней, выполнением дела по душе.

В итоге — в выпускном классе не было проблемы, куда пойти учиться после школы, какую выбрать профессию. Как ни странно уже в 4 года сын сказал: «Буду архитектором, как папа и мама». Ну и поступил на дизайн архитектурной среды в тогдашний ДВГТУ. Затем окончание университета, красный диплом, работа преподавателем в университете, самостоятельное ведение серьезных проектов в области архитектуры, дизайна, фотографии.

Судьба повернулась так, что я получила второе высшее образование. Теперь педагог — психолог. И если рассуждать на тему судьбы Ильи на профессиональном языке, то становится ясно, что дело даже не в отметках в школе и ВУЗе. Главное, взрастить самостоятельного успешного по жизни человека, умеющего делать свой собственный выбор, а творческие занятия, увлечения, опыт деятельности в значительной мере помогают найти свой профессиональный и человеческий путь движения к успеху, к своей будущей судьбе.

Илья к рассказу мамы добавил свои воспоминания и наблюдения.

Сын (Илья Грабовенко):

С самого детства родители давали мне необычные задания, которые всегда было интересно выполнять. Тогда, конечно, не задумывался, зачем это нужно, но, главное, мне было радостно открывать новое. Например, когда учился в начальной школе, любой подарок родители мне не просто дарили, а предлагали найти его с помощью решения какой-то задачи — готовили карту для поиска подарка. Помню, как-то искал подарок по комнате с помощью транспортира и измерений на карте. В детстве много играл. Особенно нравилось собирать из конструктора «Лего» разные постройки, машины и дома. По инструкции всегда собирал один раз, а затем придумывал свое.

Время у меня всегда было заполнено и организовано. Это — уроки, занятия в кружках, участие в конкурсах и домашние творческие работы, которые придумывал сам, в старших классах школы выпускал свою печатную газету. Кружки родители подбирали мне по интересам — с детства рисовал, ходил в студию изобразительного искусства, потом в художественную школу, на спорт. Бывало так, что не хотелось ходить на какие-то занятия, но родители рекомендовали, и выбора не оставалось. Со временем понял, насколько было полезно, что родители не потакали тому, что ленился делать.

Прошло время, получил профессию дизайнера-архитектора, и все детские интересы воплотились в работе. Игрушки, которыми играл в детстве, и другие увлечения трансформировалось в мою будущую профессию и нашли свое отражение в профессиональной деятельности. Сейчас занимаюсь разработкой изобретений и разных необычных решений. Например, в данный момент прорабатываю необычные индивидуальные дома. Кроме того, занимаюсь разработкой печатных изданий и многими другими проектами. Конечно, все это случилось не само по себе, а благодаря воспитанию, благодаря тому, что родители внимательно следили за моим развитием, вовремя давали в руки нужные игрушки, подбирали кружки, направляли в верное русло мои занятия. Думаю, что у каждого ребенка есть творческие задатки в определенной области, только нужно вовремя их выявить и помочь их развитию, чтобы в будущем они воплотились в любимое дело, в будущую профессию.