— Начну, пожалуй, с главного: что такое воспитание Человеком Человека? И возможно ли это сделать, может, ребенок уже приходит в этот мир со своим характером?

— Человек и правда приходит в этот мир со своим характером, со своими накоплениями. Но воспитать его можно и необходимо это делать с самого раннего возраста. Вопрос раннего развития крайне важен, как и вопрос среды, в которой растет малыш. Гуманная педагогика, которой мы придерживаемся, говорит о том, что ребенок — это дух. У него есть свой багаж, свои умения. Ребенок — это не чистый лист, на котором мы можем написать все, что захотим. Ребенок — это индивидуальность, которая пришла к нам со своей миссией. (Одним из теоретиков гуманной педагогики был Шалва Амонашвили, он в свое время развил и описал это направление). Окружение ребенка, среда, в которой он растет и развивается, оказывает на него особое значение. Мне нравится сравнение: какой рассол — такой и огурец получится. Так и человек, попадая в определенную среду, напитывается тем, что его окружает. Родителям важно формировать эту среду сознательно. Здесь много влияющих факторов — это и семья, и отношения между родителями, и их интеллектуальный, культурный уровень, и то, как они говорят, какие чувства проявляют по отношению друг к другу, к окружающим. 

До 3 лет ребенок воспринимает все на подсознательном уровне, в этот период закладывается основа личности. От того, какой будет эта основа — рыхлой или устойчивой — будет зависеть успех личности самого ребенка. Невозможно его чему-то научить, если ты сам не несешь это знание, этот образ в себе. Мы не можем скрыть ту энергию, которую мы излучаем и несем в мир. И в процессе воспитания детей родителями ребенок пропитывается нашей энергетикой, энергией своих родных. Если в семье родители ссорятся, то ребенок заряжается этой энергией, а потом его сопровождают агрессия и неприятие мира. Когда в семье гармоничная среда, то и ребенок растет спокойным, уравновешенным, радостным. Даже научить читать ребенка получится быстрее, если вы сами любите держать книгу в руках. И театр, и любые другие красивые образы должны быть в вашем окружении и окружении ребенка. Совместное времяпрепровождение, творчество делает общение между родителями и ребенком осознанным, живым, настоящим.

Иногда родители недооценивают период дошкольного воспитания, его важность, думая что, пойдя в школу, ребенок всему научится, или вот он пойдет в институт и там получит самые важные знания о жизни. А пока, главное, чтобы он хорошо кушал и хорошо спал. Но ведь скорость познания в этот период самая высокая! Речь ребенка, память, моторика, предпосылки психологических умений — все это также закладываются в дошкольный период. Для каждого качества, умения и навыка есть свое время развития. Пример Маугли очень показателен: воспитываясь в животном мире, по прошествии времени, он уже был не способен развиваться в человеческом обществе. Поэтому нужно выбирать ту среду, где ребенок гарантированно получит необходимые знания.

Очень важно правильно выбрать детский сад для ребенка. Стоит обратить внимание на то, какая программа в детском саду, какие воспитатели, и как они работают. Конечно, стоит обратить внимание и на личность педагогов, на их культурный, интеллектуальный и профессиональный уровень. Если педагог — профессионал, но в личностном плане проявляет вовсе не педагогические качества (например, на работе он любезен и корректен к детям, но в своей в личной жизни ведет себя грубо), в таком случае это повод задуматься — стоит ли с ним сотрудничать?

— Что для Вас главное в процессе воспитания детей?

— Мои взгляды на природу ребенка, человека могут несколько отличаться от общепринятых, хотя они не выходят за рамки классической педагогики. В то же время они затрагивают такие моменты, которые в обычной среде мало проявляются. Например, что такое дух и что такое ребенок как дух? Для меня это очень важный вопрос. Помимо Шалвы Амонашвили, на этот вопрос прекрасно, по моему мнению, ответил и известный философ, поэт Джебран Халиль Джебран в своей книге «Пророк»: «Ваши дети не дети Вам, но души, данные на хранение» или еще: «Вы только луки, из которых посланы вперёд живые стрелы, которых вы зовёте своими детьми». Поэтому, когда мы смотрим на ребенка, как на дух, который пришел к нам уже со своим багажом, мы видим в нем некое будущее величество, видим Человека, который когда-нибудь станет гениальной личностью.

А сейчас, с нашим участием, идет процесс его развития, и нужно сделать все для того, чтобы вырос этот удивительный великий Человек. Гуманная педагогика как раз старается учитывать индивидуальность ребенка, традиционная же (которую еще называют авторитарной) нивелирует этот процесс, обобщает и усредняет его, не заботясь об индивидуальном подходе, а он крайне необходим. Конечно, важнейшая составляющая педагогического процесса — это любовь к ребенку и любовь к человеку вообще. Невозможно любить детей и не любить людей. Для того, чтобы любить детей и людей — надо думать о людях, как о высших существах, как о высших душах. Тогда за всеми наслоениями жизни мы сможем увидеть главное в человеке. Такой взгляд дает возможность с большим терпением и пониманием смотреть на все проявления ребенка.

— Сейчас на слуху у родителей очень много разных систем воспитания. Кто-то является поклонником системы Монтессори, кто-то в качестве настольной книги держит публикации японского автора Массару Ибуки, а кто-то пользуется руководствами глянцевых журналов, без определенного автора. Что Вы можете посоветовать прочитать родителям?

— У меня на полке целая библиотека разных авторов по гуманной педагогике — это и классические авторы, и более современные системы, такие как Монтессори, система Домана и другие. Выбор, конечно, остается за родителем. Если система целостно привносится, и педагоги, которые работают с ней, ответственны, любят детей, то и результат будет хорошим. Нужно читать, экспериментировать, применять это в жизни. Мы много что пробовали, когда создавали свой детский сад. Конечно, нам, как родителям, хотелось, чтобы наши дети были гениальные, чтобы они быстро и хорошо развивались и, конечно, мы много читали, выбирали наиболее приемлемые на наш взгляд методики, методы, способы воспитания и образования. Очень важно, чтобы выбор системы и педагога совпадал с жизненными взглядами и принципами воспитания самих родителей.

— Как родителям правильно выбрать детский садик для ребенка?

— Говорят, обычно встречают по одежке, а провожают по уму. На мой взгляд, в первую очередь нужно обращать внимание на содержательную часть программы детского сада, на людей, которые дают знания вашим детям, кто они, какими принципами и взглядами они живут. Второй вопрос — это внешняя обстановка: добрая атмосфера, чистота, наличие необходимого инвентаря.

— Если коротко охарактеризовать принципы школы гуманной педагогики, то какие основные отличия от традиционных принципов воспитания Вы бы обозначили?

— Гуманная педагогика основана на классической мировой педагогике, начиная с древнего мира. В ее основе лежат такие имена, как Марк Антоний Квинтилиан, Иоганн Генрих Песталоцци, Ян Амос Каменский, Януш Корчаг, Василий Александрович Сухомлинский, Антон Семенович Макаренко — это все основа классической и гуманной педагогики, которая обращена к человечности, человеку и его душе, именно она говорит воспитании и природосообразности развития.

Что касается Шалвы Амонашвили, то он очень интересно показал систему страстей ребенка, которые им движут, их три:

1. Страсть к развитию: он стремится научиться, развивается, познает этот мир: он неугомонен, везде и всюду нужно побывать, все попробовать, везде залезть. Ребенку необходимо удовлетворить эту потребность. Чем больше возможностей ему дано для этого, тем лучше.
2. Страсть к взрослению: спросите у ребенка: «хочешь ли ты стать взрослым?» — «Да!» — ответит он. Он хочет серьезной работы, он пытается все сделать сам, очень важно не заглушить эту инициативу малыша. Часто родители недопонимают ребенка в этом вопросе, а потом получают безвольное существо, которое ничего не хочет делать.
3. Страсть к свободе — это творческая духовная страсть. Дух свободен, он неудержим, стремиться выйти за рамки. Он пытается расширить эти рамки, он стремится познать неизведанное — это закон эволюции. Здесь очень важно не перекрывать свободу, а лишь умело направить энергию и интерес ребенка в нужное русло, иначе не будет открывателей, ученых «и в космос не полетим, ведь там темно».