Девочки, ну вот просто интересно, сколько нас, а? Я - преподаватель японского, работу обожаю, и все мои ученики - самые чудесные-пречудесные!!!
Просим педагогов принять участие в обсуждении проекта закона об образовании Приморского края!
viewtopic.php?f=1163&t=200384

Да-а-а, а нас не так уж и много. Давайте знакомится - учитель русского языка и литературы, практический психолог. Работаю в школе. По обеим специальностям.

Зато, вы нам как все нужны

tali**
Вот какое ж вам большое спасибо.
А я вот сижу сейчас на больничном , ученики мои, конечно, звонят, сегодня вот минут 40 с ними говорила, но подозреваю, что где-то очень глубоко в душе они рады, что вот уже второй день никто их не контролирует

В этом году позвали поработать в Евро-азиатском лицее ДВГТУ - вести биологию и химию в 8 и 9 классах. Основная работа - в научно-исследовательском институте, наверное, поэтому и позвали - статус учебного заведения повышать

Я отработала учителем русского языка и литературы 10 лет. Но в школе сейчас не работаю, не устраивает заработок...

Всех учителей с ДНЕМ УЧИТЕЛЯ! Всех благ и терпения. Работать без брака, жить в браке и не жить в бараке.

Я работаю преподавателем математики в ДВГТУ

девочки, а вообще какие требования предъявляют к кандидату на должность учителя (школы, коллежда, института)?

Требования зависят от размера предлогаемой зарплаты. Если в школе нехватка учителей на мизерную зарплату, то требование единственное - образование по профилю или близкое к нему. Иногда берут студентов старших курсов.

мне всегда казалось, чтобы преподавать детям, к примеру в школе, учитель обязан иметь педогогическое образование. получается, что если офигенная нехватка учителей, то и просто с любым высшим могут взять? или я че не правильно поняла?
думала, что наших детей должны учить реально люди, знающие свое дело.
а что в институтах и коллеждах? там преподают выпускники этих же заведений?

Про выпускников институтов хочу сказать следующее. За другие ВУЗы говорить не буду, хотя я думаю ситуация такая же как и в ДВГТУ. На старших курсах есть педпрактика у некоторых специальностей, а у кого нет, то в магистратуре проходят дополнительно курсы переподготовки по педспециальности чтобы потом могли преподавать в университете. Но в реале многие преподают и на 4-5 курсах .Ведут лабораторные и практику. Конечно лекции им никто не доверит.
Конечно есть реальная нехватка кадров. Да кто за такую зарплату пойдёт работать!? Старший преподаватель государственного вуза получает 9650 и это имея стаж больше 10 лет. Кандидат наук 15-20т. Ассистент 7000-8000.

Это вместе со всякими коэффициентами и надбавками - чистыми на руки, или это голый тариф?
В ДВГТУ на 5-м курсе вести английский ставили кого попало, даже студентку с того же самого курса (но с английского отделения), и при этом ни разу не проверили, ведет ли она английский вообще и ходят ли студенты к ней на урок. Но было это несколько лет назад, надеюсь сейчас там более ответственно подходят к подбору кадров.

Довольно часто бывает, что занятия ведут выпускники из этого же учебного заведения. Но не это важно. Сейчас очень многие молодые люди проводят уроки в 100 раз интереснее и грамотнее, чем некая ворчливая бабушка пенсионного возраста, уставшая от жизни и студентов, имеющая высшую категорию, полученную 30 лет назад. Но эта бабушка уже не читает новую литературу, не пользуется компом и интернетом, у нее очень своеобразное "советское" понятие об индивидуальном подходе к обучению. И в конечном итоге именно у такого "педагога" липовое обучение.
Хотя и профессионалы среди почетных педагогов есть. Я просто хотела сказать, что категория педагога не является показателем профессионализма.
В колледжах и институтах часто преподают профессионалы в какой-то отрасли, а не с педагогическим образованием: инженеры, экономисты, бухгалтера, товароведы, переводчики и т.д. И это хорошо! По своему опыту знаю, что специалист-практик часто более дает студентам, чем дипломированный учитель.

Кстати, даже если вчерашний выпускник торгового института придет работать, например, преподавателем русского языка, то ему придется непрерывно учиться непосредственно в процессе работы, проходить аттестацию, посещать семинары и конференции, работать над учебной программой, перенимать опыт на открытых уроках и мастер-классах. Это можно считать переподготовкой.

Это вместе со всякими коэффициентами и надбавками - чистыми на руки, или это голый тариф?
Да это всё вместе! И коэффициенты, и стаж, и бешенные 150р на литературу. Конечно мало, а если у тебя 2 детей, то катастрофа. Но большая часть преподавателей фанаты своего дела. Мне работа нравится, вот ещё бы платили соответственно, а ни как нам. Кто ближе к начальству-того и премия! Тот кто пашет за 2 и получает меньше. Везде есть и хорошие преподаватели и плохие. Кто-то из молодых работает на совесть, а кто-то от армии косит и начальство их прикрывает. Пенсионеров тоже много. Кто-то старой закалки и даёт жару студентам, а по сути ничего путнего не дают. А кто-то действительно любит работать и приспосабливаются к новым требованиям образования. Молодым везде у нас дорога, старикам всегда у нас почет!

у меня тоже пед образование (преподаватель ИЗО и черчения), но проработала в школе ровно один день... не смогда перенести пустых глаз, а заражать интузязизмом еще не умела:))) Сейчас иногда подумываю о том, что наверное придушила бы кого-нить из учеников в процессе - так как люблю когда любят дело и впадаю в аффект, когда не любят... так что правильно поступила, что сбежала со школы:)))

только я номинально учитель, по факту никогда не работала в школе))))

присоединяюсь
учителя всегда нужны