Уважаемые родители,

• если у вас не получается наладить отношения с ребёнком, и с каждым днём он всё больше отдаляется от вас
• если у вашего ребёнка повышенная тревожность, страхи, навязчивости, головные боли, нарушения сна, заикание, энурез, тики, сложности в адаптации в детском коллективе, конфликтные отношения с учителями, пониженный фон настроения, переживание стресса или хронической психотравмирующей ситуации
• если ваш ребенок говорит, что не хочет жить

задайте беспокоящие Вас вопросы детскому психотерапевту Елене Владимировне Романовой.

Справка:

Здравствуйте!
Приношу свои извинения за длительное молчание и в теме, и в "личке" (была без интернета).
Все, я теперь снова здесь.
Иду читать ваши сообщения и отвечать на них.

Здравствуйте, когда будет еще Школа?:)

Antonina Liu, здравствуйте,
занятия в школе для родителей возобновляем в субботу, 28 сентября, с 10 до 12 часов, по адресу Лазо, 6Б (Институт клинической психиатрии и психологии)
Темы - еще думаю, кстати, можете предложить что-либо свое

у нас к тому времени как раз сад начнется, наверняка будут вопросы... надо будет подумать :)

Antonina Liu, присоединяйтесь!

ОЧИТЫВАЮСЬ:
всем, кто писал в личку, ответила.
Если вдруг кто не получил ответ, пожалуйста, дайте знать.
Но, надеюсь, никого не пропустила.

Елена Романова

Добавлено спустя 31 минуту 35 секунд:


Здравствуйте, уважаемая Елена прекрасная,
надеюсь, мои размышления будут еще полезны (извините еще раз за задержку с ответом).

На самом деле, как правило, здесь вопрос в наличии у ребенка опыта общения с детьми, причем ценен разный опыт, даже не самый приятный и дружественный.
Ведь в жизни получается, что мир вокруг неизвестен, события в нем непонятны и для ребенка совсем не предсказуемы. Со всякой новой встречей с другими людьми ребенок обучается пониманию того, что можно ожидать от партнеров по общению, пробует свои разные реакции на ситуации взаимодействия, выбирает из них наиболее эффективные. Конечно, все это происходит интуитивно.
Именно поэтому следует поддерживать любые попытки взаимодействия ребенка, подталкивать его на общение, поощрять приложенные им усилия и особенно его инициативу.
Думаю, если несколько раз с Вашей стороны последуют искренние, значимые для сына выраженные эмоциональные реакции поддержки (не скупитесь здесь на эмоции), когда он спонтанно проявит хоть малую инициативу и заинтересованность в общении, прогулке, знакомстве с детьми и пр., то именно Ваша реакция станет мощным стимулом для новых его попыток.
И еще не старайтесь ограждать его от общения, наоборот (конечно, без фанатизма), водите на детские площадки, сами знакомьтесь с детьми и родителями, чаще ходите в гости и т.д.
Если будут вопросы, пишите.

Елена Владимировна, здравствуйте!
У моей старшей дочери (3г 2м) случилось какое-то помешательство (по другому сказать не могу) : она желает, чтобы я всегда была рядом - за столом, в кровати. Если куда то выхожу начинает плакать. Допустим, сидят они с сестрой кушают. Младшая поела, несу в ванну умываться и в этот момент старшая начинает плакать "зачем ты ушла...и т.д." Сегодня ночью вообще вывела из себя - ни наказания, ни разговоры ничего не помогали. Лежит и плачет. Я ей и ручку уже дала, и гладила, а вот уперлась "лежи со мной рядом". Раньше протягиваю ручку ей в кроватку она держится и засыпает без каких либо истерик. Доходит до того, что "мама ты пойдешь в ванну, только когда я покушаю". Как вести себя в данной ситуации?
Мы недавно вернулись от бабушки (были там 1,5 недели) и оттуда все началось (до этого было все хорошо). У бабушки одну не оставляла, все делали вместе. Лиза, наоборот звала бабушку играть. Один раз правда они сами пошли гулять (у Маргоши темп-ра была высокая), но, опять же, Лиза сама предложила " может я с бабушкой погуляю?". Вернулись домой смеясь.

мне не ответили ((...

Здравствуйте, Елена Владимировна!
Сын, 6 лет, очень сильно боится собак. Всех абсолютно, и больших, и маленьких. Года в 2 примерно его с ним играл щенок овчарки и чуть прикусил за руку. С тех пор страх. Но дело в том, что с возрастом страх становится сильнее, теперь при виде любой собаки он начинает кричать так, что сами собаки пугаются. Что можно сделать?

Елена Владимировна, здравствуйте! ребенок с этой недели начал ходить в садик по 2 часа. плачет. хотя до этого разговаривали, что мама, папа на работу, а Сема в садик, а потом придем за ним. Он соглашался и предлагал бывало сам такое. Я думала, что он созрел уже, готов остаться с детьми. В понед-к с ним посмотрели группу, спальню, туалет, только уходить мне, он за руку или со мной в группу, или на улицу вместе. Вот забираю его с площадки, все дети играют, а он плачет, воспитателя просит к маме идти. Сама я спокойна (настроилась уже так сказать) в момент его пребывания в садике. Помогите советом, пожалуйста. И если идти на конс-цию к вам, то мне одной или с ребенком? Заранее спасибо

Елена Романова

То есть это и есть занятия для неидеальных родителей? И можно свои темы предлагать? Запишите пожалуйста меня, мне очень интересно

Елена Романова
Подскажите, у вас занятия только по выходным, в будние дни не бывает?

Уважаемая DianaY,
«Что не так?» Да, вопрос, скорее, в том, что происходит одновременно с описанным Вами поведением ребенка; как получилось, что оно со временем закрепилось и приносит ребенку радость? Не буду фантазировать о том, как Вы реагируете, что делаете (правильно или не правильно), начну с того, что следует поменять.
Имеет смысл в очередной раз объяснить ребенку, что так делать нельзя (некрасиво, Вам неприятно и пр.). И всякий раз однозначно негативно реагировать на его попытки сделать что-либо из описанного Вами. Залог успеха – в однозначности Вашего запрета. Не думаю, что для него это станет проблемой. Достаточно, как правило, максимум недели, чтобы приучить ребенка к новому правилу.
И ругать-то его не нужно. Просто абсолютно спокойно, уверенно отводите его руку, без лишних эмоций, повторяя снова правило.
Ну, если уж ничего не получится, тогда на очную консультацию к психологу/психотерапевту.
Всего Вам хорошего.

Уважаемая kat07.81,
мы уже не раз обсуждали тему недержания мочи (в частности, о расстройствах мочеиспускания можете прочитатьстатью ЗДЕСЬ).
В возрасте до 4-5 лет способность контролировать мочеиспускание еще формируется, до конца устанавливаются связи между всеми «звеньями» системы, поэтому даже диагноз «недержание мочи» по Международной классификации болезней в этом возрасте не ставится.
На Вашей стороне время и развитие ребенка. А чтобы минимизировать воздействие неблагоприятных факторов необходимо создавать психологически благоприятную обстановку вокруг ребенка, минимум стрессов, максимум спокойствия.
Не фиксировать внимание дочери на проблеме, но невзначай (без фанатизма, конечно) поощрять «сухие» дни.
Удачи!

Прынцеса Вэльская ,
ответила в личку

Уважаемая corsikana,
честно говоря, не могу сказать, с чем связана описанная Вами реакция. Возможно, это однажды произошло в такой последовательности, а потом закрепилось в привычку, не факт, что вообще что-либо значащую (нафантазировать мы тут с Вами можем предостаточно, но не будем).
Как реагировать? - Спокойно, без трагедии. Поднимать или ждать, когда сам поднимется, и общаться дальше. Главное - не фиксировать его внимание.

Уважаемая Лапотусик,
что касается выбора с 6,5 или 7,5, всегда имеет смысл для начала определиться со степенью психологической готовности ребенка к школе (это может сделать психолог в ходе психологической диагностики). Многие дети легко начинают учебу в 6,5 лет, хотя для других это может стать проблемой.
Если ребенок готов к началу учебной деятельности, не имеет каких-либо ограничений по состоянию здоровья, сам проявляет интерес к школе (например, если старшие дети в семье учатся, и он "не хочет отставать"), что Вы теряете, отдавая его в 1 класс? Если у него что-то пойдет "не так", всегда можно продолжение учебы отложить на год (не делая из этого трагедию, конечно). Но ведь может оказаться, что именно сейчас, в этом году подберется очень хорошая компания детей в его классе, с которыми ему будет комфортно учиться, а также учитель, к которому он попадет в класс, будет именно тем самым, лучшим, мудрым, понимающим и пр. И эту возможность можно упустить....
Решать в итоге Вам, главное, на мой взгляд, идти от реальной оценки возможностей и реакции ребенка на ситуацию обучения, не переоценивать и не паниковать заранее.
Удачи!

Здравствуйте, уважаемая Лакомка
Ответы на свой первый вопрос Вы найдете здесь:
Психическое развитие ребенка четвертого и пятого года жизни
Развивающие дидактические игры
Учимся рисовать

По поводу энуреза статья здесь
Думаю, на указанных сайтах Вы также найдете другую интересную и полезную для себя информацию.
Всего хорошего.