Иногда, чтобы понять, о чём лопочет чадо, приходится включать воображение. А как огорчается малыш оттого, что его не понимают окружающие! И как же хорошо, когда со временем речь малыша становится внятной и в привычных "лыбках", "лакетах" и "иглусках" вдруг зазвучит радостное и раскатистое "р-р-р".
У ребят постарше - другие сложности. Частенько их переполняет огромное желание поделиться со взрослыми впечатлениями о прочитанной книге, рассказать об интересном событии. Малыша переполняют эмоции, и речь становится сумбурной и сбивчивой. Выстроить плавный рассказ не хватает дыхания, ребёнок перескакивает с одной мысли на другую.
Любую маму, конечно же, всегда беспокоит вопрос: правильно ли развивается ее ребенок, не будет ли у него проблем в будущем, когда он пойдет в школу? Почему некоторые дети не произносят некоторые звуки? Стоит ли обратиться за советом к специалисту, "пока еще не поздно"? 
Выяснить, есть ли речевая проблема, в чём она заключается, и как её решить, поможет логопед Центра Счастливой Семьи «Маленький Волшебник» Светлана Александровна Гончаренко. Как у любого другого специалиста, много лет занимающегося любимым делом, у нее есть свои секреты исправления дефектов речи: это и развитие моторики рук, дыхательная и артикуляционная гимнастика, дидактические и речевые игры, помогающие пополнить словарный запас для тысяч "Почему?".

Справка:
Гончаренко Светлана Александровна, логопед - дефектолог АНО Центра Счастливой Семьи «Маленький Волшебник» с 10-летним опытом работы в различных областях коррекционной педагогики.

Irreplaceable, здравствуйте!

Ваша доченька очень смышленая и любознательная. Она активно познает мир, ежедневно, ежечасно получая много информации - цвет, запахи, новые слова, звуки и пр.

Возможно, что в какой-то момент получилась так называемая информационная перегрузка. Это мое предположение. Но есть ряд других причин, провоцирующих речевые запинки, и, как следствие, логоневроз.

В такой ситуации важно не упустить момент, оперативно выявить и устранить причину стресса.
Поэтому коррекция будет необходима.

Светлана Гончаренко

здравствуйте, дочери 3,5 года. она шепелявит. были у логопеда в р=ной пол-ке, мне предложили проводить с дочкой артикуляционную гимнастику дома. но ребенок не хочет заниматься со мной. в саду по словам воспитателя: "ребенок говорит плохо". (возможно, тихо, и от этого воспитатель не понимает). а, возможно, язычок между зубами в этом виноват.
что мне делать? есть смысл уже сейачс начать занятия, т.к. прочитала , что такая проблема исправляется очень длительно.
спасибо

ANNika*, добрый день!

У малышей раннего возраста речь только формируется и звуки произносятся не точно, невнятно. Причина в несовершенстве артикуляции, подвижности языка, губ, щек.

В 3, 5 года не "ставят" звуки, оставляя эту работу на дошкольный период с 4, 5 - 5 лет, когда малыш с интересом играет с язычком, картинками и осознанно выполняет задания за педагогам, радуясь полученному результату.

Логопед районной поликлиники предложила Вам подготовку к коррекции, в виде артикуляционной гимнастики и приучению к систематическим занятиям в домашних условиях.
Если нет никаких неврологических особенностей, то начать занятия можно через год.

У Вас до школы будет три года для совершенствования речи.

Постройте домашние занятия в виде игры - не монотонное повторение движений, а веселое путешествие. Заинтересуйтесь сами этой затеей и тогда, ребенок захочет повторять за Вами.
По началу будет непросто, но со временем обязательно получится.

Желаю Вам успеха и терпения!

Светлана Гончаренко
Здравтсвуйте,сыну 5 лет,плохо произносит шипящие(ш,с,как бы с придыханием получается),и звук "Р" ,хотя когда когда играет с автоматом "ТРРР" звук выходит хорошо.Вчера были на приёме у ортодонта,посоветовали подрезать уздечку языка. Что делать не знаю? Даст ли эффект пластика уздечки?

Цезарина, здравствуйте!

В данном случае, рекомендую получить очную консультацию логопеда. Специалист увидит насколько легко и свободно мальчик произносит Р.
Если звук произносится с усилием, напряжением рук, плеч, мышц лица, то причина может быть в укороченной подъязычной уздечке.

Здорово, что звук у малыша есть и сейчас важно его ввести в речь, автоматизировать. Желаю Вам успешной и радостной работы!

Спасибо за ответ

Здравствуйте, вот и я решила обратиться к вам с проблемой. Хотя,по мнению педиатра, это еще не проблема. Может вы подскажете, как более опытный специалист. Сыну 2,5 года. Не говорит ничего. Вижу что понимает, но молчит. Раньше иногда мама, папа, дай говорил, а сейчас и это не хочет или раз в неделю выдаст Мам или разв месяц Дай. Незнаю что делать, то ли принимать меры, то ли еще ждать. Помогите советом!

СырАежка, добрый день!
Так бывает, что мальчики немного запаздывают в речи и до 2, 5 - 3 лет молчат. При этом понимание и слух в норме.

Но это не значит, что это нормально. Это задержка в речевом развитии.

Обратитесь к логопеду и к неврологу на очную консультацию. Сейчас важно понять с чем связано запаздывание - есть ли органические, а может быть психологические причины этого состояния.

Желаю Вам терпения и любви!

Светлана Гончаренко
Спасибо! Будем надеятся, что прорежится речь)) к неврологу уже хотели сходить, только не решались. Теперь сходим, на всякий случай.

Светлана Гончаренко
Здравствуйте. У меня мальчик, ему 5 лет. Были на консультации у логопедов и каждый говорит по разному. Хочу получить еще вашу консультацию. Он не произносит ряд звуков ( н, м, р, л) шипащие произносит практически правильно. Логопед нам сказала что у него общее недоразвитие речи плюс дизартрия. Логопед с поликлиники сказала что нам необходимы индивидуальные занятия с логопедом. Мы стали посещать такие занятия и этот логопед сказала что такие нарушения исправляются только в логопедической группе. Скажите пожалуйста, если к вам обратится вы сможите с ним заниматься индивидуально и возможно ли при таких занятиях устранить наши проблемы.

Светлана, здравствуйте.
как попасть к Вам на приём?

Tanchik-2008, добрый день!

С Ваших слов, могу предположить, что диагноз, который поставили специалисты: дизартрия и общее недоразвитие речи, соответствует действительности.

В этом случае, Вашему малышу показана коррекционно-логопедическая группа.

Но если Вы по определенным причинам не можете посещать группу, важно не терять время и начать индивидуальные занятия с логопедом.

Дизартрия - непростой речевой дефект, поэтому настраивайтесь на длительную и кропотливую работу.

Желаю Вам успеха!

Добавлено спустя 2 минуты 35 секунд:
Лакомка,здравствуйте!

Приглашаю Вас в Центр Счастливой Семьи "Маленький Волшебник", г.Владивосток, ул.Кирова, 25б.
На консультацию Вы можете записаться по телефону: 26-13-844.

Светлана Гончаренко
Спасибо за ответ.

Светлана Гончаренко
Здравствуйте, сыну 3,10, не говорит букву "Х", вместо нее во всех словах ставит "Ф". Самостоятельно у нас справится ну никак не получается - он даже смеется "фа, фа, фа". Пыталась к Вам на прием записаться, но со своим графиком работы я под Ваш график подстроиться не могу:)
Нужны ли нам коррекционные занятия в этом возрасте или необходимо подождать?

Feniks, здравствуйте!

Хочу предложить Вам провести с малышом небольшую звуковую диагностику.

Составьте список слов со звуками: К, Кь, Г, Гь, Х, Хь, где эти звуки будут в начале, конце и середине слова.

Напишите мне, какие еще замены звуков присутствуют.

Как малыш произносит эти слова?

Здравствуйте, Светлана Александровна!!!
нашей радости нет предела!!! наконец то мы Вас нашли)))
счаз удивитесь еще больше!!
Никиту помните?Баюрова? центр раннего вмешательства, съемка видео клипа, про наших солнечных детог!?
наверное вспомнили...)
нам уже 5,5 лет!а еще у нас теперь сестренка есть, Ксеня ей 7 мес)
говорит мало, но говорит! все такой же шебутной и активный!!!
пришла сюда за поиском специалиста, а тут хоп и Вы))
очень хочется к вам на занятия) да и нужно! а к другим не хочется,если честно! надеюсь вы нас возьмете под крыло,свое)
телепон если можно Ваш в лс)еси нет то как нам с вами встретится?
С уважением Екатерина!

так так так уже раздобыла Ваш номер))) но что то трубку никто не берет(((жду ответа тогда здесь!

Здравствуйте, вчера протестировала указанные Вами звуки - говорим все правильно, замен не делаем. Проблема только с Х и Хь - не хлеб, а флеб, не Захар, а Зафар... Правда мы еще Р и Л не выговариваем, но со всеми остальными звуками все ОК:)

Feniks, добрый вечер!

Вы здорово потрудились и теперь имеете картину звукового развития речи Вашего малыша!

Хочу предложить Вам игру: "Погрей ладошки". Играя, представьте, что Вы гуляли с малышом и у Вас замерзли ручки. Сложите ладони "лодочкой" и открыв ротик, нарочито громко произносите, будто греете их: Х-Х-Х.

Сначала малыш будет присматриваться к Вашей артикуляции и звуку, затем он попробует повторить. Не торопите его, но похвалите, если он постарается повторить за Вами.

Какое-то время понадобится на тренировку произношения изолированного звука.

Затем, переходите на слоги и восклицайте: Ах! Ох! Ух! Хо! Ха!и т.д. После слогов, можно попробовать повторить короткие слова или договорить слова за мамой: ПЕ - ТУХ, ЗА-ПАХ, МУ-ХА и т.д.

Эти звуки не сложны в автоматизации. У Вас это получится!
Желаю успеха!