артикуляционные упражнения для укрепления кончика языка, речевые упражнения

Iness*, добрый вечер! Хочу спросить у Вас - беспокоит ли Вашего сыночка такая особенность в произношении? И еще. Нравится ли ему надувать шарики?

Из Вашего ответа я поняла, что ему трудно выполнить то, что Вы просите, поэтому он уходит от разговора.

Да, чтобы Ваш мальчик "зарычал" необходимо "выровнять" направление струи и укрепить ее.

uli, добрый день!
Если я правильно поняла, Вашему малышу 1 мес. и на приеме у хирурга Вам сказали, что надо подрезать подъязычную уздечку.
Много раз ко мне обращались с подобным вопросом.
Я не сторонница этого метода улучшения речи.
Считаю, что как любая мышца, уздечка имеет свойство растягиваться, если выполнять артикуляционные упражнения.
Усекание уздечки - быстрый способ увеличить амплитуду работы языка, но болезненный и не всегда оправданный.
Расскажите, мешает ли укороченная уздечка в процессе питания - сосания, питья?

раиса
...
Но фонематический слух (не физиологический) у малышей не совершенен. Нередко они заменяют звуки, переставляют местами слоги в слове или даже выдумывают слова, схожие по звучанию.
И это нормально в период освоения речи. quote]
но все же обеспокоена.

mamashka,
Хочу попросить Вас прислушаться к темпу речи ребенка и сопоставить его с Вашим темпом речи. Это важно

Sobolek, добрый вечер!

Расскажите немного о взаимоотношениях детей в семье - сколько младшему? Как они общаются? Во что играют дети?

Понаблюдайте за Вашим общением (с сыном), будто со стороны и представьте себя на его месте.
Напишите свои впечатления: получается ли у него повторить за Вами новый звук (УУУУ - едет поезд, АААА - плачет ляля, ТОП-ТОП - идет ......(имя),сынок и т.д.); сымитировать походку медведя или попрыгать как зайка и т.д.. Насколько понятны для него Ваши просьбы? Как удалось поиграть в новую игру "По очереди

Приветствую будущего коллегу,Logo!

Невозможно освоить профессию логопеда, без педагогической практики, работы с детьми.
Это помогает научиться наблюдать, слышать, справляться с детьми разного возраста, уверенно проводить занятия и общаться с родителями.
Есть ли у Вас педагогический опыт?

Дюдюка Барбидонская, добрый вечер!

Не могу ответить заочно, по какой причине у Вашей малышки изменилось произношение, может это простуда, а может, это подражание кому-либо.
Проходили ли Вы обследование у логопеда?

Светлана Гончаренко
Здравствуйте! моемы сыну 3 года, примерно месяц назад стал зайкаться первым словом в предложении. именно первое слово и не всегда. сначало это началось со слова мама
ма-ма-ма-ма дай то или то а потом и другие слова.
может быть это возраст и перерастет

Анитка, добрый день!

Не могу Вас успокоить. Обязательно надо показаться неврологу, логопеду. В раннем возрасте легче исправить и восстановить темп, ритм речи и дыхания, чем в дошкольном, школьном возрасте.

Angy, здравствуйте!

Вашей доченьке только исполнилось 2 года. Это важный период в развитии. Она много играет, что-то болтает на своем и немного на русском. И учится, учится... подспудно, наблюдая, запоминая.

В этом возрасте она вряд ли будет повторять то, что ей не хочется. Скорее она будет повторять это в игре. Во что любит играть Карина?

Angy, здравствуйте!
Карина прекрасно развивается. Она любознательна, активна. Имеет достаточный пассивный словарь.

Во что Вы играете вместе? Есть ли у Вас игра "По очереди"? Озвучиваете ли Вы ее действия? Используете ли Вы такие короткие слова "бух, ап, оп, бам и т.д."?

Вашему старшему ребенку 3 года и он недавно пошел в сад?

свистящий звучит мягко и язык находится между зубами

maksim, здравствуйте!

Хочу спросить, кроме того, что появились речевые запинки, изменился ли малыш?

Хочу спросить, как Вы развиваете малыша, какие занятия посещаете, во что играете?

Хочу предложить Вам такую методику автоматизации звуков - Вы (мама и другие взрослые в семье) говорите, утрируя шипящие. Не поправляете сыночка, не одергиваете, но сами говорите выделяя в своей речи эти звуки.

KolesOlya
Добрый вечер!
Да, к решению этой ситуации надо подходить комплексно.
В-первую очередь, необходимо скорректировать Ваше состояние. Малышка в 2, 9 сильно привязана к Вам и "отражает" Ваши тревоги и переживания.
Во-вторых, важно снизить информационную нагрузку в доме: до минимума (а то и вовсе) снизить просмотр ТV и компьютерных игр.

И обязательно начать работу с логопедом, знающим методики коррекции заикания для детей раннего возраста.

kozyabka, здравствуйте!

Ваш сынок начал говорить (повторять, строить фразы) 3 месяца назад и уже отметил важность речи для себя. Он пытается объясниться понятно, оттачивает четкость произношения. Есть динамика - это хороший знак.

Хочу спросить, на какой срок Вам назначены препараты? И еще как скоро говорите Вы и домашние?

ЯмамаСсахалина, добрый день!

В моей практике были случаи атипичного аутизма.
Выходя из этого состояния, малыши осваивали речь по-разному: у некоторых формировалась эхолалия, у кого-то - алалия, а кто-то оставался на этапе лепета до определенного возраста. К сожалению, у меня не всегда есть возможность отслеживать развитие своих учеников, но те, кто ходит ко мне систематически показывают динамику в устной речи.

Думаю, что Вы очень хорошая мама - Вы много делаете для Миши: Вы научились понимать его, принимать его сигналы и это создает комфортную среду для освоения новых навыков, сенсорного и доречевого развития.

Есть ли у мальчика педагог, который занимается его развитием: двигательным, социальным, речевым?

ЯмамаСсахалина

Хочу пожелать Вам обратить внимание на развитие чувствования, сенсорики. Для Миши это самое важное. Тактильные ощущения - трогайте руками, лицом, телом разные поверхности, обнимайтесь.
Ищите его сильные стороны - то, что получается хорошо.

Желаю терпения и добра!

Сын развивается по возврасту активный,общительный

он не разговаривает

ЯмамаСсахалина, добрый день!

В последние 3-4 года наблюдаю аутичных детей с разнообразными формами (атипичными) проявления клинической и педагогической картины.
Я училась у специалистов института Раннего Вмешательства г.Санкт-Петербурга, они называли это состояние - аутичным спектром. Т.е. классической картины нет, но есть некоторые составляющие. Это подтверждает и практика.
С одной стороны есть диагноз, выставленный психиатром, а с другой стороны - ребенок контактный, веселый.

"Ма" у Миши - это слово, которое обозначает разные действия, просьбы, предметы и людей. Это слово и есть его сегодняшняя устная речь.

Но есть и невербальное общение. Как у малыша с жестами? Может ли он показывать пальцем - ТУДА? Ладошкой - ДАЙ?

Хелен, здравствуйте!
Могу предположить, что тонус в руках и в артикуляционном аппарате у сыночка с рождения и Вы уже много сделали, чтобы снизить его.

Сейчас будущий первоклассник занимается со специалистом, которому Вы доверяете - "результаты налицо", речь стала четче, внятнее. Логопед узнала особенности малыша, подобрала к нему "ключик" и они дружно работают. Если Вы доверяете ее опыту, то можно следовать ее рекомендациям.

В некоторых случаях, логопеду важно работать в тандеме с неврологом, так как педагогическое и медицинское воздействие в купе дают хороший эффект. Рефлексотерапевт и мануолог здорово помогают в налаживании работы нервной системы, могу сказать по опыту.

Хочу спросить, как видят ситуацию с мелкой моторикой специалисты Центра? Вы писали о трудностях в работе с карандашом.

особенности в иннервации мышц лица. Это проявляется в недостаточной амплитуде движений лицевой и артикуляционной моторики.

мариупль.....3, здравствуйте!

Радуюсь, что Ваш малыш в полтора года во всю болтает и поет песенки.

Хочу немного рассказать о развитии артикуляционной моторики в этом возрасте.
Речевой аппарат у младенца работает не в полном объеме, как у взрослых. И язычок двигается не в полной амплитуде: только вперед - назад, как челнок.
Все движения губ, щек, языка направлены на сосание, перетирание, жевание и глотание пищи.

Лепетная речь, что появилась до года постепенно переходит в слова. Малыш использует губные - П, Б, М, изредка В; губно-зубные - Н, Д, Т; заднеязычные согласные звуки - К, Г, Х, как твердые, так и мягкие.

Сонорные звуки Л, Р, появятся, как только язычок начнет подниматься вверх, к альвеолам (бугоркам за зубами). Это, как правило, происходит в 5-6 лет.

Желаю Вам любви и терпения!

AKUNA MATATA, добрый день!

Хочу уточнить, как малыш произносит другие звуки свистящей группы? Также или по - другому?

Добрый вечер Светлана! Подскажите моему сыну 9 сентября исполнится 3 года. разговариваем мы на таком уровне, мама дай Би-би, собака это у нас ГА га , пить, дети, хочу не хочу говорить (чу), кашка на все на суп,макароны, молоко (ко) и т.п, все понимает и выполняет. любит рисовать, играть в машинки, играет в футбол и мультфильмы. Если по слогам слово машина - Ма Ши На он повторяет но полностью не говорит, и повторяет в том случае если его попросишь в замен что нибудь.
т.е полных предложений нет, очень переживаю. Ребенок у меня , активный, может из за нехватки дет общения? в сад не ходим. стоит ли уже начать занятия. переживаю детишки нашего возраста говорят полноценно.
Спасибо

Анночка, добрый день!

По наследству передаются особенности нервной системы, особенности освоения устной и письменной речи.

Качество произношения свистящих и других звуков также может передаться, а может и нет.

В данном случае, это особенность тонуса - снижена подвижность кончика языка, и язычок не успевает "уходить" за зубки.

Начните выполнять, в игровой форме, артикуляционную гимнастику, делать легкий самомассаж, для выравнивания тонуса язычка.

На занятия по коррекции звукопроизношения можно записаться через полгода-год.

Но если у Вас все равно остались вопросы по речи - нужно задать их специалисту.

Вы можете подойти к специалисту и уточнить причины, по которым малыша пригласили на занятия, а также узнать о его успехах!

Yoksik, добрый день!
Ваша малышка говорит, общается и даже поет песни.
Расскажите, какие звуки, слова произносит доча.

можно не торопить сыночка

расскажите, что когда-то Вы тоже не произносили этот звук, а потом научились!

А Можно через ВМ записаться на 11 е или 12е? мы просто живемне во Влдаивостоке сейчас, и пок ана каникулы приехали - хотим к вам попасть. Есть некоторые вопросы и просто очется получить квалифициорованную консультацию

говорит Очень много, практически все, рот просто не закрывается, но говорим очень плохо, не выговариваем л, р, шипящие, вобщем впечатление, что во рту каша,

В трудных случаях, для восстановления подвижности речевого аппарата, я предлагаю деткам пройти курс физиопроцедур (лазер, ДЭНАС и пр.) или артикуляционного массажа.

Светлана Гончаренко
Здравствуйте. Меня кое-что тревожит в малыше. Ему 1г7месяцев. И мы практически не говорит нормальные слова. Когда у него что-то забирают, то он кричит "дадададай". А в остальном...всё на своем детском. Самое частое что можно услышать "апа" "бабаба" "коя"(последнее означает поезд). Но "бабаба" он говорит не обращаясь к бабушке...а вообще. Я с ним занимаюсь-читаю детские книжки, показываю животных потом показываю пальцем на свои губы и произношу. Вижу что сын пытается повторить,точнее хочет.Но не повторяет и не пытается. Очень хорошо произносит "кря". Р очень четкая. Только это слово не относится к утке.А просто кря и всё. Подскажите как быть? Он ведь самое главное слово (мама) так и не произнес. Хотя мычать умеет))) Я заговорила после полутора лет.Отец ребенка начал рано болтать.

Забыла добавить...у нас огромная проблема со вниманием. Не может и 5 минут усидеть с одной игрушкой. Или сконцентрироваться на одном занятии. Даже при приеме пищи-через пару минут после начала срывается с места и начинает бегать.

Светлана Гончаренко

Ни кто вспомнить не может, уже спрашивала. Так все-таки заговорит? То боюсь и в сад отдавать такого, путевка вот по весне подойдет.

Feniks, здравствуйте!

Хочу предложить Вам провести с малышом небольшую звуковую диагностику.

Составьте список слов со звуками: К, Кь, Г, Гь, Х, Хь, где эти звуки будут в начале, конце и середине слова.

Напишите мне, какие еще замены звуков присутствуют.

Как малыш произносит эти слова?

любит играть малыш, как кушает, как спит, как выражает свои желания - жестами, звуками или словами.