А я верю. Коллективы разные бывают.

Еще и от ребенков зависит - некоторым не удается приспособиться ни в какой школе, так и учатся всю жизнь в подавленном состоянии, для таких может лучшим выходом было бы обучение на дому А некоторые родители принимают решение вобще отправить учиться в интернат в другой город или даже страну, потому что считают, что там будет лучше - вот это ИМХО стресс, но кто то может после этого вырастет и спасибо большое скажет

калина
Я вот подумала, что если бы меня после начальной школы перевели бы в другой класс, то возможно я бы тоже на всю жизнь расстроилась. У меня тоже самые лучшие воспоминания о первых годах учебы и о первой учительнице и об одноклассниках (школа кстати была возле дома) Но к 8-му классу ситуация настолько изменилась, что я почти весь 9-й прогуляла а потом с таким удовольствием свалила отттуда в колледж при Политене Все мы меняемся...

О том и речь, что если не повезет с коллективом, то можно его поменять А как у вашего ребенка сложатся отношения с первого класса и до последнего - никто угадать не сможет

Я поменяла 4 школы, у меня не было проблем с коллективом, я легко находила контакт со всеми и друзей. Но все равно 1 год как ни в своей тарелке. И ни один класс так и не стал родным, многих одноклассников я вообще не помню, лица знакомые имена не помню, больше всего помню 1 свой класс и последний, середину плохо помню. Но я училась в первой школе 4 года и в последней 4. А 6-7 классы каждый год переезжали, плохо помню только лица. Представляете 3 года подряд приходить 1 сентября в новый класс .

А у меня в классе наоборот, все с "новенькими" хотели дружить. Я сама перешла в другую школу в 7-ом классе, очень боялась, но там подружилась с замечательными людьми. Даже рада, что перешла.
Честно говоря, в 58-ой школе начальная школа хорошая, первая учительница нашим детям хороший фундамент заложила, а вот среднее звено ( особенно английский) хромает. Но это не страшно, моя вот к репетитору ходит. Меня радует, что все преподы в наличии и программа-то одна по большому счету.

ну, не знаю что за школы ...но, полагаю, что это все-таки не среднестатистический класс и не массовое явление.и, если Вы помните, как раз именно в 1988 у нас как-раз и понеслась перестройка с последующей демократией ...нет, я не против них, а только лишь о сов. временах, когда норма была 25-27 max человек. если уж совсем бредить , то нам на общешкольном род.собрании в первом классе было объявлено, что классы по нормам могут быть и до 50 чел.. и только после 50-ти администрация обязана дробить....
говорю только лишь о своем опыте и своего ребенка. лично меня такое кол-во учеников печалит. и даже если педагог не признается в этом родителям, он однозначно не может полноценно работать со всем классом в течение урока при таком количестве детей....

+1000! но в ответ слышишь убежденных родителей, которые считают, что в их гимназии все настолько волшебно. что учитель с легкостью уделит внимание каждому из 35ти детей

Вы меня тут сейчас тапками закидаете. Но я изначально искала школу, а не учителя. И ребенку говорю не важно какой учитель, нравится –не нравиться, ты пришла учить предмет, учи. Не надо зависеть от настроения учителя. Ведь завтра Ваш супер учитель может, заболеть, уйти в декрет, уволиться и пр. Если как тут все любят говорить шли на учителя, что теперь, менять школу, класс по всем этим мелочам. Я искала именно школу, и предметное обучение мне кажется более правильным. А вы поставьте себя на место учителя (я преподавала когда-то правда в колледже, это что-то типа ПТУ бывшего, знаю о чем говорю) ему нужно готовиться к 4 урокам разным, каждый день. Учителю предметнику готовиться меньше , соответственно результат получается качественней. Но это сугубо мое мнение, ни кому не навязываю.

без закидательста, просто поговорим а что для Вас школа? стены, имидж? меня удивляет, если честно....
почему так важен учитель именно в начальной школе? потому что "начало всех начал" .чтобы привил (в лучшем случае) интерес к учебе, в худшем, чтобы просто не отшиб
поверьте, ни одна гладковыкрашенная стена в зафокстроченном кабинете не стоит авторитета педагога, его умения вовлечь ребенка в учебный процесс
до сих пор помню свою первую учительницу : какая она была красивая, строгая, как писала шикарно. так хотелось соответствовать её духам, костюмам, изящному почерку....так хотелось быть умничкой мож потому и тянулась? и таки вытянулась как мне кажется

+100!
а то попадется какая-нибудь Снежана Денисовна

anonyМАУС для меня школа это место где ребенок будет получать качественное образование в комфортных для него условиях. Удобное для меня по расположению, приемлемое по расходам. И на все 11 лет желательно, без всяких там сегодня тут, а завтра подумаем.
И хотете верте, хотите нет моему ребенку нравятся все ее учителя. Правда у нее есть листочек, где она их всех по буквам зашифровала и ставить им там какие-то свои оценки, шкала у нее там какая-то своя есть. Но у трех основных учителей рейтиг у нее очень высокий, английский там подкачивает, у нее в рейтинге. Конечно она их сравнивает у нее есть эта возможность. Но если ее спрашиваешь: "кто нравиться больше всего?", она начинает их перечислять всех. В общем-то оно так и есть, у всего есть свои плюсы и минусы. Я когда этот листик нашла была поражена, там серьезная такая ведется летопись. Она правда вообще любительница оценки поставить, мне она тоже иногда оценки за что-нибудь ставит.

А если такая попалась, а Вы у нее не один урок, а целый день и каждый день и на 4 года . А ребенку и сравнить не с чем, он все впитывает, как губка и считает это нормальным???

знаете, я - все-таки, ехидна . для меня качество определяется не евроремонтом, а человеком и его подходом к вопросу
понятно, что лопнувшая батарея и падающий на голову потолок еще никому радости в жизни не доставили. однако, балл (отмечу не маленький) за вступительные экзамены мне проставили за то,что мне преподавали и за то, что я смогла из всего этого вынести.

Людмил@
Но ведь в начальной школе все равно преподает один учитель, а не предметники. И в первом класе самое первое впечатление об учебе в голове ребенка откладывается именно от учителя, а не от предметов, ремонта в школе и прочая-прочая Учитель может меняться, согласна, но "первый" учитель - это все таки более важная фигура, чем все остальные Если с первых дней ребенка испугает или отобъет всякое желание учиться - то никакая школа настроение не исправит

Очень больная для меня тема.
В первый класс меня отдали в школу рядом с бабушкой на систему Занкова. Это была первая и последняя волна педагогического новаторства в нашей деревне. Помню, что собеседование со мной педагогов не впечатлило, сказали, что девочка, конечно, слабенькая, и возьмут они меня, только учитывая личность моего деда. Дорога до школы занимала полчаса и выматывала как меня, так и родителей. Во втором классе перевели меня в школу рядом с домом. Благополучно училась там до 8 класса. И тут приходит как-то мама и говорит, что переводит меня обратно на Занкова, так как считает, что этот класс тянет меня в болото со своими гулянками и посиделками. Что меня не хотели брать, так как конечно не потяну, и только учитывая ее и дедов авторитет и т.д...
Встретили меня неласково. За три года как меня только не унижали и физически и морально. У классной любимое развлечение было вызвать меня к доске, а потом, сморщив носик, спрашивать у класса: дети, ну что мы поставим К...к? А "дети" всячески стремились высказать свое мнение по поводу меня и моего ответа.
В десятом забрала документы и отнесла в любимую школу. Дома был скандал, мама избила, потом извинялась.
Балласт уже отсеялся, мой класс стал лицейским с очень высоким уровнем. Пять медалистов нас выпустилось, а в занковском классе всех посрезали на сочинении.
Поэтому для меня на первом месте отношения в классе и с учителем. Сына отправлю в местную школу, потому что и дети знакомые, и сына в этой школе уже знают. Без необходимости переводить никуда не буду. Хотя "контингент" у нас один из самых специфических по городу. Помимо мигрантов и маргиналов еще и детдомовские присутствуют. Но это даже лучше для социализации.

Треугольник в нашей школе каждый учитель ведет свой предмет с 1 класса . Дети ходят по кабинетам на разные уроки. Математику у них ведет один учитель, русский другой, чтение третий и т.д. Но конечно есть классный руководитель. А ведет она у нас один предмет.

Мне кажеться в школе все важно, и дело тут не в ремонте даже, но основываться только на том что учитель типа хороший и выбирать так школу, как, то бесперспективно. Учитель это всего лишь еще один человек в жизни вашего ребенка, хорошо конечно если он хороший и оправдал ваши надежды на 4 года. А если нет? И воспитывать в ребенке культ личности, по моему не айс. Советские времена слава богу далеко.

Случайно наткнулась на темку моя сестра уже 9-й год ездит с Угольной во 2-ю гимназию на Некрасовской, сначала возили родители, дальше сама, но постоянно отзванивается. Откровенно говоря, нервотрепка еще та, но школа уж больно замечательная, не жалеем, что рискнули. Хотя в прошлом году была ситуация от которой мы все чуть не поседели все разом. Последний раз отзвонилась с остановки, идти до школы минуты 3, потом после занятий не звонит, на звонки не отвечает, девочка, надо сказать, очень ответственная.мы подняли на уши гимназию, кинулись в милицию, заявление естественно не приняли у нас, потом позвонила одноклассница и сказала, что наша Даша на Чайке, прислала смс ей на телефон, с милицией кинулись на Чайку, нашли. Оказалось, проходя мимо аптеки на Некрасовской, ее каких-то два ублюдка взяли под руки и повели на железнодорожные пути, там запугали до полусмерти, забрали у нее телефон(единственная ценная вещь, что у нее была с собой) и повели до Моргородка по путям, там дали ей написать смс и посадили на электричку, вероятнее всего два наркомана, потому что повели себя как-то странно...

katerinkartinka

калина
вот-вот, рано утром в рабочий день почти в центре города, хорошо, что все обошлось.... самое главное в милиции потом столько гадостей наслушались