Не рассматривайте это как проблему - рассматривайте как особенность вашего ребенка.
Немного о том, как я занималась со своим - буквы знал с 3-х лет, пыталась учить читать с 4-х , но видя , что ребенку это не интересно(не хочет повторять читаемое, отвлекается) бросила это дело .Но всегда поддерживала его интерес , помогала , рассказывала о чем-либо.В виде игры просила прочитать что-нибудь небольшое(подзадоривала чтоли), особенно если стояли в очереди или ехали(шли) куда-нибудь.Весь процесс обучения был игрой (не так что сейчас у нас 20 минут математики и ничего более, и требования как на уроке), занималась ровно столько сколько он хотел - 3-5 мин или 30 , у нас это как бы между делом получалось .
Читать научился (показала принцип сложения слогов ) ровно после 5-летия и за 2-3 месяца читал бегло по слогам(в школу пошел читая со скоростью второклашки).

Вы слишком много ждете от ребенка , мой до сих пор впадает в пакику , если с первого раза (а порой и ничего не делав, а просто посмотрев на задачу) у него не получается

Матюшина мама
Катя почитала и посмеялась,с Семой моим почти такая же история,чуть что ч слезы...-:)))я вожу к логопеду с лета,счас стали ходить три раза в неделю,так как с ней он учится намного лучше чем со мной.Недавно его повел на занятия мой Санек,привел его и говорит мне удивленно-а наш Сема читать умеет...дома заставить ничего не могу,одним ухом слушает..мысли у него скачут,перебивает...Но стихи запоминает очень хорошо,знает их очень много,пишет буквы тож нормально,но зато цвета путает ...
Просится вот на танцы,не знаю куда отдать-:)))

И еще о возрасте - ваш сын действительно еще маленький, чтобы предъявлять к нему требования школьника.Со своим это прошла - т.к. пошел в школу в 6 и 9 и оказался не "готов к школе" не по знаниям , а психологически.
Да кстати - стихи он стал учить только в 1 классе , до этого - никак (да я и не сильно настаивала )

Матюшина мама
Мой сын такого возроста как и ваш, из знаний заявленных в названии треда от обладает немногим меньше вашего, и с усидчивостью у него проблемы. У нас бабушка преподователь английского языка и я уже давно заметила, что обучение у бабушки получается лучше, чем у меня, я не знаю почему, возможно это ее талант и педогогический стаж, возможно меня он больше как маму воспринимает, но это факт. Для получения именно знаний с этого года мы отдали сына в очень хороший сад, где уделяется много времени именно занятиям. Нам до школы еще два года (как и вам) и главная задача для меня сейчас, это стимулирование усидчивости и желание к познанию нового.
Я много читаю и выделить какую-то одну систему не могу. Пробую все. Помогают иногда часы на столе с отмечание времени занятий, долгие разговоры и объяснения, и не упускание момента, когда сын сам говорит "я хочу позаниматься". Что касается вашего случая про географию, я бы делала это в менее учебной форме, на диване с книжкой, и если сын начинает говорить я бы его выслушала, и задала бы еще вопросы, считала бы это не уроком географии, а уроком развития речи, что в этом возросте еще более важно. (Хотя я вас прекрасно понимаю, иногда это ох как сложно, с т.з. терпения ). Я стараюсь использовать те формы обучения, которые сын любит, например он очень любит когда ему читают, и мы читаем 1-2 часа в день, и тут уже огромное поле для обучения, это и номера страниц, и стихи, и география и т.д.
вот конструктор сам не собирает, но очень любит, собирает только с папой.
И я думаю, что нет у вас проблем, ваш мальчик достаточно знает для своего возраста, с т.з. знаний, а вот что значит "трудиться не хочет", имеется в виду помощь по дому?

Мне кажется вам надо отпустить ситуацию, перестать "готовиться к школе" как это сейчас модно , не преподносить знания в качестве уроков (с соответствующей атрибутикой- определенное время, усидчивость , не перебивать - отвечать и т.д)

Матюшина мама
Катюш, читаю тебя и понимаю, что я вообще не занимаюсь с ребенком Но сказать, что он у меня ничего не умеет, не могу. Мне кажется, для своего возраста умеет много... Просто каждому- свое... Матюха многое умеет и знает для своего возраста, по крайней мере делает то, что ему сейчас интересно и выдает отличные результаты! Потом еще чем-нибудь заинтересуется...
То, что Матвей буквы знает - это просто здорово! Мой вот буквы далеко не все знает, я, правда, и не учила... Но вот пишет очень красиво и аккуратно (то, что знает ) Правда зеркалит частенько, но я как-то не заморачиваюсь на этот счет...
Про счет вот сейчас прочитала и цифры, задумалась... Понятия не имею, до скольки умеет Ярослав считать и все ли знает цифры, но примеры на сложение пишет в тетрадке (сам, я даже не знаю, откуда он это взял, мож в садике, мож дедушка, мож еще где)
Логика - это просто супер!!! По-моему в этом возрасте это важнее, чем чтение, письмо и т д...
А то, что Матвей умеет хорошо и грамотно говорить - это просто бесценно, т к в наше время дети все больше на гоблинском умеют общаться...
А неусидчивость, быстрая переключаемость, перебивание - это возраст, пройдет
Я вот теперь задумалась после твоих слов про логические задачи Мы и этим не занимаемся
Но опять же дети разные... Мой стихи длиннющие учит влёт, конструктор уважает и собирает шикарные вещи, на скакалке прыгает здорово, зато кучу того, что Матюха умеет, не сделает даже близко
Отстань от ребенка!

Катюш, ему ЕЩЕ 4!
О! Кстати, про методики... Я без методик Что интересно, тем и занимаемся мимоходом - спросил - ответили

Блин, НАДО ОТОРВАТЬ СВОЮ ...ОПУ от компа, и пойти позаниматься с сынишкой!!! Но не могу оторваться.... ну ещё полчасика посижу в инете с ВМ

спасибо. Под словом трудиться в данном случае понимаю, что не хочет до конца довести ни одно дело. А я ему говорю, что результат хороший, который ему может понравится, бывает только в случае приложения усилий, труда.
Дома он мне помогает с удовольствием, может и посуду помыть (ну не тщательно конечно, а по своему), складывать белье в машинку, вынимать его оттуда, помогает развешивать, складывать посуду в машинку, вынимать опять же ее. Может типа даже попылесосить (как попало, но тем не менее помогает, тщательности в этом деле я пока не требую).
Спасибо большое всем кто поддержал и высказал свое мнение.
Читать учимся по Жуковой, цифры складываем по серии Логико-малыш (у Жирафика в СП брала).
Астра я понимаю о чем ты, я согласна, для меня даже не столь важно, чтоб он умел читать, писать, сколько его внимательность, усидчивость, а этого тоже нет. Ведь я понимаю, что в школе могут многому научить, но то, что нет внимания и рассеяность присутствует - это ведь в школе не привьют, более того это именно помеха в учебе будет. Возможно это из-за его плохого зрения (у нас дальнозоркость).
Ярилочка мне кажется, что Ярослав очень смышленный, его спортивные успехи волей-неволей учат его терпению, целеустремленности, у него есть какие-то здоровые амбиции для ребенка такого возраста. А моему, мне иногда кажется, все по фигу.
Почему я сейчас задаюсь этим вопросом? Действительно вроде рано еще.
Но сейчас я наблюдаю ситуацию с племянником 13 лет, который не знает чего он хочет от жизни, от школы, от мамы он хочет только одного - чтоб отстала. Ленится до ужаса, на уме только одно - комп. Как бы мама его не ограничивала - все бесполезно, никакие меры, ни разговоры, ни наказания не действуют, учится не хочет, дома помогать не хочет, спортом заниматься не хочет, на танцы пошел лишь из-за друга (брейк), если друг не пошел, то и он не пойдет. Смотрю и думаю: блин, как сложно воспитывать мальчиков, как сделать так, чтоб у тебя такого не было?

Матюшина мама
Амбиции - это да!!! У Ярослава это есть! НО!!! Если кто-то увидел его неудачу (упал, не довернул, не допрыгнул, неправильно написал, некрасиво нарисовал и т д), начинаются те же слезы, психи, потом потеря интереса и т д... Это возраст!
Поэтому не заморачивайся!!! Матюха - смышленный, умный, развитый мальчик!

Матюшина мама
Катюша, еще задумалась сейчас... Очень важную роль играет для некоторых детей "погружение в среду"... Мой, например, из таких...
Мы многое пережили на фигурке вместе, пока не попали в Москву, в школу фигурного катания... Окунувшись в ту среду (заинтересованных, мотивированных на успех и достижение результата людей), Ярослав очень изменился... Сейчас, после второго раза, эту разницу видно еще больше... И главное, что эта появившаяся упертость проявляется не только в спорте, но и во всем остальном... Писать, считать, примеры решать начал как раз после Москвы... Сейчас упорно пытается прыгнуть на скакалке 50 раз подряд, при том, что 3 недели назад прыгал 4 раза, вчера прыгнул 31... Постоянно сейчас что-то пишет буквами и раскладывает все песенки на длинные и короткие звуки ( это он по музыке изучал) и записывает длительность нот... Притом все сам и очен уперто...
Думаю, если Матвея отдать через годик в группу подготовки к школе он там эти самые амбиции свои и покажет!

Ой Надюш, какие то невероятно сложные вещи для меня говоришь, а точнее для Матвея нереальные, самое обидное, что из-за зрения нам закрыт путь в спорт, а именно на него была надежда в плане развития дисциплины, усидчивости,целеустремленности. Сейчас нам остались только шахматы, но муж сказал "Ты что? Никогда, ты еще его на макраме запиши". Почему то он категорически против шахмат.
Еще плаванье есть как вариант и тренера знаю классного, но возить некому.

Матюшина мама
Еще раз все перечитала и вроде поняла вас. Но это уже не из области знаний конкретных предметов. Сама ломаю голову как воспитать ребенка целеустремленным и понимающим чего он хочет. Вай как сложно, не каждый взрослый человек это знает. Сейчас думаю над этим, личным примером? По поводу шахмат муж зря возражает, шахматы учат думать, другое дело, что и усидчивости требуют серьезной. В любом случае попробовать стоит, не пойдет, отложить на пол года.
В целом, взгляд со стороны, ваш сын молодец и для своего возраста он отлично развит

Матюшина мама
Согласна с Немного солнца насчет шахмат, мозги развивает здорово и усидчивость вырабатывает! Но, конечно, тебя понимаю, насчет спорта, т к сама тоже считаю это важным, особенно для мальчика... Мы, наверное, из-за него меньше и занимаемся всякими полезностями для ума...
Катюш, раз разрешено плавание, надо решать этот вопрос! Как? Пока не придумала, т к не знаю вашей ситуации, но у нас тоже большие проблемы именно с извозом... У меня кто только не возит... Каждый раз вопрос стоит остро, кручусь, как уж на сковородке, чтобы отвезти или найти человека, который отвезет... Уже в саду знают, что Ярослава может забрать, кто угодно... Сейчас вот опять Денис выйдет из отпуска и копец Уговариваю знакомого за небольшую плату два-три раза в неделю изменять свой маршрут (он по работе ездит по городу) и отвозить моего из сада на тренировки, я-то на работе до 20 30... Надеюсь, уговорю

Ярилочка у меня просто тупо некому возить, бабушка на общественном транспорте не будет возить 3 раза в неделю. Я в это время на работе и тоже не могу отпрашиваться (там занятия в дневное время, есть в вечернее, но я с Эгершельда не буду успевать забирать Матвея с сада и потом назад мчатся в Гавань). Я уже много луте работаю на Эгершельде - это попа, зимой это просто одна сплошная пробка. Эту зиму жду с ужасом и планирую машину где-нибудь в центре ставить и ходить на работу пешком (реально быстрее выходит).
У тебя работа более свободная, чем у меня, а я привязана к офису с 9 утра до 6 вечера.

Матюшина мама
Очень знакомая ситауция хе-хе. И я тоже порой заморачиваюсь этими слезами-соплями-нытьем-отказом от занятий если что-то не получается. Мальчишки больше чем девочки замотивираны на результат, на успех. И зачастую собственные ошибки - это очень серьезная причина для расстройства (они немножко другие, не такие как девочки, как мы, их мамы). Это необходимо понять и принять (Гипенрейтер). Мой даже отказывался ходить на любимые тренировки, когда у него мостик не получался. В этих случаях необходимо избегать критики, любой, даже самой нежной и милой. Иначе ребенок ограничит себя только тем кругом дел, умений и знаний, которые у него хорошо получаются, а все новое будет избегать из-за боязни ошибки (развивается так называемая мотивация избегания ошибок). Ребенка необходимо учить преодолевать ошибки..... разговорами, собственным примером показывать что ошибка - это не плохо, что ошибаются все. "Бывает" или "Ой, ошибочка вышла. Щас будем думать как ее исправить". Это один момент.
Второй момент. Я вот тоже вздумала ребенка к школе готовить. Накупила прописей, усадила его за стол как в школе "Пиши". А фигушки. Ему ЭТИ прописи не интересны. Пошли в магазин и купили прописи, которые он выбрал САМ и процесс потихоньку пошел. Стихи про осень и птичек он учить не желает, зато с удовольствием и САМ выучил песенки из любимого мультика (я только слова кое-где подсказывала). Когда он просит рассказать что-то новое (как у Вас в случае про страны) - у нас ситуация один в один, перебивает, трындит. Короче, я поняла, что его вопрос - лишь способ поделиться СВОИМИ собственными знаниями. Поэтому прежде чем отвечать на его вопрос, я этот вопрос переадресую ему "А что ты знаешь про эту планету (у нас сейчас астрономия - тема сезона). А как еще ее называют" Или бывает, что я начинаю рассказывать ему совсем НЕ ТО, что он хотел узнать. Поэтому уточняю что именно он хочет услышать.... Вывод, больше ориентироваться на интересы ребенка, найти ЕГО мотивацию к заданиям, поймать ЕГО время (а не усаживать его за занятия, когда мальчишки его на улицу позвали или у него период активных действий).....
Ну и третий момент. Необходимо отходить от этого «Смотрю и думаю: блин, как сложно воспитывать мальчиков». Не сложнее чем девочек на самом деле. Есть некоторые особенности, также как есть особенности в воспитании каждого конкретного ребенка. Не более того. Вобщем, не настраивайтесь на трудности.

Катя, не осилила тему. Хочу про свою Аришку сказать. Ещё две недели назад она вообще отказывалась букварь в руки брать, вообще не понимала как слоги складываются. А два дня назад каааак началось. Что-то в голове у неё что ли переключилось Начала складывать слоги, простые слова типа Муха, Сова читает. Сегодня целый день в своём блокноте пишет цифры, буквы. Даже не знаю с чем это связано.
Но при этом вообще не любит собирать конструктор, не любит рисовать. Зато постоянно крутит из бумажек какие-то оригами (сама придумывает) и играет потом с ними.
Я это к тому, что Матвей Арину на 2 месяца младше, к тому же мальчик (они в большинстве своём менее усидчивые чем девочки, по моему). Подожди немного, мне кажется, что он просто маленький.

Матюшина мама
Кать, мы полгода такси вызывали к саду, дедушка забирал и на такси вез... Я забирала с тренировки сама... Может это выход...
А вообще, мне кажется, ты просто заморачиваешься У Матюхи все отлично!!!

Нася, Акватория, Ярилочка спасибо.
Надюш, на такси разорюсь, т.к. на Эгершельд пробки такие, что мама не горюй. Вот сегодня ехала одну остановку 1,5 часа (от Феско Холла до вокзала ).
Поищу еще конечно варианты, буду стараться все же дедушку уламывать.