Девочки, внимание, с понедельника новое расписание звонков 2 смены:
1 урок 14.00-14.40
2 урок 14.50-15.30
3 урок 15.40-16.20
4 урок 16.25-17.05
5 урок 17.10-17.50
6 урок 17.55-18.35

Ирочка спасибо . А расписание поменялось на всегда на прошлой недели или это была временная акция.

Расписание навсегда. Теперь 4 урока по понедельникам.

Девочки, завтра тоже 4 урока. Физ-ры не будет, опять что-то с учителем?......

Всем привет!
Сочинение по русск. яз. (упр. 5 стр. 7) пишем как обычное дом. задание в тетраде (не на листочках!)

KRISTIN@
У Ромы чё-то нет тетради...Новую заводить? Говорит, что всем выдали, кроме него и Данила.

цель1
Должно быть 2 тетради по русск. и 2 по матем. Эту четверть начали с новых тетрадей. Выдали, наверное, те, в кот. работали, когда вас не было. Значит, нужно новую тетрадку завести

Обращение!

Уважаемые мамы и папы!
У кого есть фото класса за нашу совместную школьную жизнь - приносите. На флэшке или диске. Хочу собрать к концу года и детям диски подарить.
P.S.: В школе бываю редко. В основном, по пятницам. Можно отдавать Илье. Обязательно подписывайте (а то кому потом флэшку отдать?).

Блин! Мой вообще его писать не хотел, говорит, команды не было. Я всё же заставила и именно на листочке, так в школу и ушёл.

Девочки, что по-русскому задали?

По русскому языку разобрать слова "старой" и "рыжая" (разбор 2). Второе предложение из классной работы (В дупле живёт рыжая белка) по членам предложения.

Ира, спасибо огромнейшее, а то мы всё ззабыли как обычно

Мы тоже только обнаружили, что ещё одно слово разобрать - "живёт" (разбор 1, Кристина знает).

Только хотела написать про это слово Опоздала

Кристина, ты чего-то совсем заработалась. И в школе тебя редко встретишь, и тут ты редкий гость.

И не говори.... Ушла в работу с головой, руками и ногами. Обещаю исправиться.

Разбор 1 - это слоги-звуки? А разбор 2 - суффиксы-окончания?

Разбор 1 - буквы-звуки, разбор 2 - корень, суффикс, приставка, окончание.

Ирина_малина
Ира расскажи мне, а то я не пойму разбор № 2, что за слова они потом ниже пишут, моя Лиза просто однокоренные пишет, но иногда ТИ исправляет, что не правильно. И я не могу понять что за слова надо ниже написать.
И еще девочки не пойму таблицу умножения уже надо наизусть всю знать или нет. Что-то я пропустила момент когда ее выучить надо было, мы еще пропустили, она у меня теперь деление не понимает, умножение еще нормально, расскладывает, как сложение, а деление трудно. Думаю может они просто уже всю таблицу выучить должны были, а моя проворонила.

Людмил@
Сначала надо изменить слово так, чтобы изменилось окончание.
Пример:
Дано слово "старой".
пишем 2 слова:
старая
старый
Вот мы и нашли окончание (изменяемая часть слова)
Далее выделяем основу (это все слово без окончания)
Потом ищем корень слова. Для этого нужно найти однокоренные слова других частей речи:
старость
стареть
Ну и на последок выделяем приставку (перед корнем) и суффикс (-ы) (после корня, перед окончанием)