Девочки! Кому очень легкую задачку для 1-го класса на сообразительность?

В зоомагазине продавались коты. Один стоил 100 руб., второй - 80 руб., третий - 50 руб. Пришел первый покупатель, дал продавцу 100 руб. и она продала ему первого кота. Через некоторое время пришел еще один покупатель, дал продавцу 100 руб. Продавец спросила у покупателя, какого кота он хочет приобрести, покупатель ответил, что кот ему нужен за 80 руб. Продавец подала ему кота и сдачу.
Вопрос: как продавец определила, что превый покупатель хочет кота именно за 100 руб.?

Возможно, первый покупатель сказал, что на все деньги или без сдачи.

milita.ri
Нет, он ничего не говорил, только отдал деньги.

ma-sha

Продовец хотела поскорей обогатится.

Может потому что ОДИН (1) кот стоил 100р?
Тогда непонятно, почему она другого за 80 продала

tigra
Может их на вес продают.
И первый покупатель второго и третьего кота не видел , а видел только первого.

А я догадалась

Не, тут все дело в том, чтобы не перепутать ОДИН и ПЕРВЫЙ
Один кот - 100р
А вот почему второй, который тоже ОДИН - продали за 80, хз

ну может он десятками 100 руб дал...

Мне тоже так кажется. По крайней мере 50 рублей были десятками или еще мельче

tigra
Ну да, первый кот стоил 100 руб., второй - 80 руб., третий - 50 руб.

Добавлено спустя 36 секунд:

Да!!!!! Вам пирожок!
Я ж сразу сказала, что задачка очень легкая и для 1-го класса

девочки,помогайте,решаем 4 взрослых-у всех разные версии: найти закономерность,продолжить ряд: 123,321,213 ...( ряд продолжить на 3 варианта). это 1 класс,2100 программа.

132, 231, 312

иденя
У меня так получилось:
123, 321, 213, 312, 132, 231

ma-sha эти цифры, которые я выделила жирным, иденя уже перечислила , просто надо продолжить ряд, а именно: 132, 231, 312

Ласточка
У нее перечислены другие цифры, вот эти: 123, 321, 213
И продолжить этот ряд можно именно таким образом: 123, 321, 213, 312, 132, 231

Если нужно объяснить, почему так, я объясню. Но это ведь и так очевидно.
И этот вариант как раз для 1-го класса подходит.

ребенок решил,что закономерность здесь в том,чтобы комбинация цифр не повторялась,у него вышло ..,231,132,312. девочка,закончив.физмат с красным дипломом выявила: цифры писала в столбик и +,- ,чтобы получить след . число ,и так соблюдала закономерн- у нее получилось 231, 123,321. кто решал-ваша логика в чем?

иденя

Тогда объясняю свой вариант: 123, 321, 213, 312, 132, 231.
То, что цифры в числах не должны повторяться, это понятно. С этим набором цифр возможно только шесть трехзначных чисел. Вопрос, в какой последовательности эти числа расположить.
Дано: 123, 321, 213
Первые числа представляют собой зеркальное отражение, т.е. в последующем числе цифры располагаются в обратном порядке: 123, 321.
Далее идет число 213, значит дальше, по той же логике, должно идти число, цифры в котором расположены в обратном порядке, т.е. 312.
Дальше осталась только одна пара чисел, в которых цифры расположены зеркально: 132, 231. Причем, первым должно идти число 132, т.к. оно начинается с меньшей цифры (как и в последовательности до этого).
Итого, получили конечный вариант: 123, 321, 213, 312, 132, 231.
Но это только объяснять так долго, все это видно сразу, как только посмотришь на задание. Причем именно такой вариант логических размышлений вполне по силам первоклашкам, без всяких там арифметических действий и выявления более сложных закономерностей.

"АЧУМЕТЬ"

Так какое решение на самом деле правильное, что преподаватель говорит?