Иногда, чтобы понять, о чём лопочет чадо, приходится включать воображение. А как огорчается малыш оттого, что его не понимают окружающие! И как же хорошо, когда со временем речь малыша становится внятной и в привычных "лыбках", "лакетах" и "иглусках" вдруг зазвучит радостное и раскатистое "р-р-р".
У ребят постарше - другие сложности. Частенько их переполняет огромное желание поделиться со взрослыми впечатлениями о прочитанной книге, рассказать об интересном событии. Малыша переполняют эмоции, и речь становится сумбурной и сбивчивой. Выстроить плавный рассказ не хватает дыхания, ребёнок перескакивает с одной мысли на другую.
Любую маму, конечно же, всегда беспокоит вопрос: правильно ли развивается ее ребенок, не будет ли у него проблем в будущем, когда он пойдет в школу? Почему некоторые дети не произносят некоторые звуки? Стоит ли обратиться за советом к специалисту, "пока еще не поздно"? 
Выяснить, есть ли речевая проблема, в чём она заключается, и как её решить, поможет логопед Центра Счастливой Семьи «Маленький Волшебник» Светлана Александровна Гончаренко. Как у любого другого специалиста, много лет занимающегося любимым делом, у нее есть свои секреты исправления дефектов речи: это и развитие моторики рук, дыхательная и артикуляционная гимнастика, дидактические и речевые игры, помогающие пополнить словарный запас для тысяч "Почему?".

Справка:
Гончаренко Светлана Александровна, логопед - дефектолог АНО Центра Счастливой Семьи «Маленький Волшебник» с 10-летним опытом работы в различных областях коррекционной педагогики.

Светлана Гончаренко
на счет растягивания слов...нет такого я не замечаю, а вот паузы делает, как бы думает как сказать, вставляет звук "А или Э", иногда вместо паузы...может несколько раз повторить слово

olimpia

Вам желательно прийти на консультацию к логопеду и наметить план развития речи на ближайшее время: выровнять темпо-ритмическую сторону речи, активизировать артикуляцию и др.

Здравствуйте! Проконсультируйте, пожалуйста! Сыну 6,8, учимся читать готовимся к школе. Пробовали в 4,5 заниматься с преподавателем по букварю Жуковой. Но как-то очень плохо дело движется. Буквы все знает хорошо, называет и может легко показать, но складывать слоги не получается. Сейчас взяли аудиоплакат из серии "Знаток" "Учимся читать". Нажимаю слоги, он повторяет, но составить слово получается с трудом, по несколько раз приходится повторять. Или произношу слово, даже скорее просто слоги прошу нажать соответствующие картинки - тоже очень тяжело. Психолог в садике тестировала- визуал, посоветовала развивать аудиальное восприятие. Что Вы можете нам посоветовать?

Светлана Гончаренко
Я писала вам страницей ранее о нашей проблеме с речью...планируем приехать во Владивосток через пару-тройку недель - Очень хочу попасть к вам на консультацию - вы не могли бы нас записать? Я так понимаю в субботу к вам не пробиться, поэтому и пишу на форуме, может вы посодействуете и сами нас куда-нибудь впишите . На 11 февраля. Мой тел. 8-914-716-16-47 Лариса

KsenyaV, добрый день!

Работая с детьми, я не раз отмечала, как по-разному воспринимается традиционная программа обучения чтению. Некоторые - легко схватывают принцип слияния звуков и букв, а некоторые - наотрез отказываются принимать этот способ.
Хочу предложить попробовать другую методику обучения чтению. Например, "Кубики Зайцева" - опыт подсказывает, что эта методика расчитанная на современного ребенка, может помочь Вам.

Желаю успеха!

Светлана Гончаренко
Спасибо огромное, нас записали .

Здравствуйте , дочери 10 лет не выговаривает букву л и р, таких возрастов детишек "перевоспитываете"?

djabi, добрый день!

Совершенствовать устную речь можно всегда, начиная с 4 лет и до..... Тому примером мои взрослые ученики-выпускники 10, 19, 32 лет, успешно справившиеся со своей проблемой.
Важно настроиться на результат и у Вашей доченьки все получится!

здравствуйте, наш мальчик начал говорить в 2 года, но плохо. Любит рисовать, собирать конструкторы. Общение дома ни чем особенным не выделяется, со старшим братом (ему 13 лет) 1-2 часа в день могут играть в компьютер или игровую приставку PSP. С детьми в садике не конфликтует, общительный, может дать сдачи, иногда ссорится из-за какой-нибудь игрушки. Может стесняться или тихо рассказывать стишки на праздничных утренниках. Аппетит не очень.

Светлана Гончаренко
добрый день. подскажите пожалуйста, ребенку 2 гоа 8 мес. говорит давно, словарный запас довольно большой (в сравнении с многими детками такого же возраста). Но есть прблема с шипящими, свистящими буквами. Язык ставит между зубов, когда произносит "с" напр. в этом возрасте уже нужно корректировать или позже? если да, то подскажите сколько стоит одно занятие и какой обычно курс (из скольки занятий)

цемочка, добрый вечер!

Могу предположить, что невнятность речи Вашего сыночка связана с особенностями развития артикуляционного аппарата.
Вам нужно пройти очную консультацию у логопеда и, при необходимости, начать занятия по улучшению звукопроизношения.

Добавлено спустя 14 минут 31 секунду:
Чичилита, здравствуйте!

Здорово, что малыш активно осваивает родной язык - у него достаточный активный запас слов и большое желание общаться и узнавать мир, в котором он живет.
В возрасте 2, 8 мес. не корректируют звукопроизношение, но можно начать подготовку к последующим занятиям и активизировать работу язычка, губ, щек, выполняя артикуляционную гимнастику в игровой форме.
Ваш малыш очень любит играть с Вами - предложите ему новые игры " Путешествие язычка", "Надуваем пузыри" и пр.
Комплекс упражнений Вы можете найти в логопедической литературе или в интернете.
Когда сыночку исполнится 3, 8 или 4 года Вы можете обратиться к логопеду и начать занятия по коррекции звукопроизношения.
Желаю Вам успеха!

Светлана Гончаренко
спасибо большое за консультацию. п.с. у нас девочка

Светлана Гончаренко
Добрый день. моему сыну сейчас 2,4 года. он достаточно хорошо говорит, знает много слов, вступает в диалоги. неделю назад он начал заикаться, сначала мы подумали, что он балуется, повторяя первый слог не-не-не... на выходных картина усугубилась: па-па-па, к-к-кк... и т.д. вчера вечером мы с мужем разговаривали с ним спокойно и тихо, а в ответ слышали заикание громким голосом, почти на грани психоза, т.е. на нашу оооочень спокойную медленную речь он отвечал тяжело громко, почти кричал.
что нам делать? как быть?

Чичилита

Приношу свои извинения, если невольно обидела Вас.

Добавлено спустя 24 минуты 53 секунды:
VESTA-VERA, добрый день!

Могу предположить, что Ваш сообразительный малыш понял, что происходит что-то необычное - ему стало сложно говорить и родители стали говорить по-другому и, возможно это его сердит, раздражает.

Сейчас сложный период для него и для Вас. Постарайтесь в ближайшие дни не провоцировать его на речь, говорение. Займитесь молчаливыми занятиями - лепка, рисование, конструирование и пр. Создайте спокойную обстановку дома: исключите динамичные, эмоциональные мультики, включите тихую, мелодичную музыку.

Вспомните, что могло спровоцировать срыв - какие эмоциональные (как радостные, так и не очень) события произошли в последнее время.

Нервная система малыша сейчас в возбужденном состоянии и важно постараться успокоиться самим и успокоить сыночка. Успокоиться самим и настроиться на анализ и работу по преодолению этого состояния.

Обратитесь за очной консультацией к неврологу и логопеду.
Хочу пожелать Вам терпения и любви!

Здравствуйте! Моему сыну 2,4. Говорит плохо. "Ы" да "ы". Но бывает, этими "ЫЫЫ", такое предложение завернет. В обиходе "ого", "бух", "на" использует по назначению. Мама, баба, папа говорит по особому желанию, и то не обращаясь, а так мимоходом бегает "мама, мама...". Знает как разговаривают животные, летит самолет, говорит когда спросишь. В основном пользуется жестами. Провоцируем, чтобы сказал например "дай, иди", не говорит, а если мне не даете/не делаете то и не надо. Пытаюсь с ним стихи читать, например "Ой, доска кончается...", что бы повторил "ой", то же не повторяет.
В то же время, его летом поразила луна. Вот он "Луна" дня 3 говорил. Потом просишь скажи луна, не говорит. Выучил, что колокольчик звенит динь-динь, опять пару дней позвененел и все. Бежал на кухню как-то говорил ням-ням, потом и вспомнить не может. В общем выучит что-то от силы неделю говорит, потом в никакую.
Мальчик застенчивый.
Стоит нам обратиться к логопеду? И что нам делать? Ждать когда "включиться" у него?

СветL, доброе утро!
С Ваших слов, могу предположить, что Ваш сынок в речевом развитии остановился на уровне лепета, и процесс перехода к подражанию слов у него подзадержался. Это случается у мальчиков.
Спросите родных, было ли у кого-нибудь схожее речевое развитие? Возможно, что это наследственный фактор.

Светлана Гончаренко

Ни кто вспомнить не может, уже спрашивала. Так все-таки заговорит? То боюсь и в сад отдавать такого, путевка вот по весне подойдет.

Могу предположить, что Ваш сынок заговорит, но это может случиться и через месяц и через год.
Посещение детского сада может сыграть важную роль в развитии речи, а может оставить все как есть - каждый случай индивидуален.

Если Ваше материнское сердечко подсказывает, что что-то не так - обратитесь на очную консультацию к логопеду в ближайшее время.

Светлана Гончаренко
Здравствуйте, Светлана! Моему сыну 6 лет. Не правильно произносит многие звуки, например, вместо "т" - "к", "д" - "г" и т.д. Очень хотелось бы попасть к Вам на консультацию. Как это можно сделать? Заранее благодарна. ( на всякий случай мой моб. телефон 2 588 789 Наталья).

Здравствуйте, Светлана. Нашей доченьке 1г.9мес. Ребенок почти не говорит. Не считая мама, папа, алё, ам, би-би, бах, блю-блю(буль буль), га-га( собачка), прячется и кричит ( де дя (я так думаю, что это "где я") очень любит эту игру, радуется когда нахожу ее. Очень подвижная и общительная девочка. Хочу отметить, что за последние пол года время от времени появляются новые слова (например да, абка(яблоко), де ба (где ботиночки), дляя (зайка), киля(киса)), а потом благополучно исчезают. Хватает максимум на пару недель. Очень часто просто ходит и мычит с закрытым ротиком. Если хочет кушать, открывает холодильник или кричит ам. Может подойти, лечь рядом и что-то рассказывать на своем( "каля-маля-пля-маля"), с выражением, жестикулируя.Когда хочет пить, приносит кружку и бутылку с водой, хочет мультик, вкладывает в руку пульт. По развитию вообще: ребенок сам приносит горшочек, снимает штанишки. Одевается тоже сама, не удаются только рукава. При слове пойдем мыться, начинает раздеваться и бежит в ванную. Разлив что-то, очень расстраивается и бежит за тряпкой вытирать. Книжки читать не любит, начинаю читать, переворачивает страницы, психует иногда. Любит только показывать предметы, когда попрошу или сама тычет пальчиком, чтобы я назвала. Собирает пирамидки разные, башенки. Играет с куклой, катает на коляске, кормит, расчесывает. Любит танцевать, подпевает под музыку ( прям ля-ля-ля). Засыпает сама. Ест ложкой, где надо и вилкой сама, с кружки давно пьет хорошо, даже горячий чай. На горячее, дует (остужает). Любит очень наряжаться, в том числе и в наши с мужем вещи. Пытается пользоваться косметикой, повторяет за мной. А вообще любимое занятие, имитировать разговор по телефону или прогулку с сумкой(складывает в сумочку мелкие вещи и ходит по квартире). Любит смотреть запись занятий по методике Железновых, повторяет звуки и действия. Подскажите, стоит ли нам обратиться к специалисту?