Если со старшеклассниками более или менее понятно, то каким образом широта кругозора достигается у малышей?

Старшеклассники сейчас — люди мира. Это единственное, что может быть с ними понятно. А в остальном — это молодые люди, которым надо научиться ориентироваться в колоссальном объеме информации. Наша миссия как педагогов — научить ребят рассуждать, думать, анализировать полученную информацию. И это, поверьте, весьма непростая задача. Старшеклассники нашей школы изучают предмет «Теория познания». Вместе с учителем ребята изучают отношение знаний к реальности, исследуют понятия достоверности и истины, стремятся понять окружающий их мир через общение друг с другом и дискуссии. Школа стремится соответствовать запросам времени и ожиданию учеников. Именно из этих соображений мы ввели профильное обучение старшеклассников. Для нас это очень ответственный шаг. Ребята могут выбрать направление, которое наиболее подходит их интересам — это химико-биологическое, физико-математическое, юридическое, предпринимательское и международные отношения. Мы надеемся, что обучаясь в профильных классах, школьники будут учиться с еще большим интересом. Это только небольшая часть «понятного» со старшеклассниками.

Что же касается наших маленьких учеников, то кроме обязательного учебного плана у них есть ментальная арифметика, шахматы, английский язык, познавательные экскурсии в музеи и образовательные пространства города — это также формирует у них желание еще активнее и с удовольствием изучать мир.

Я знаю, что уроки в Международной лингвистической школе длятся до 16.00. Это, действительно, оправданно?

Конечно. Это подтверждает время и опыт. До 16.00 идут уроки, предусмотренные обязательным и дополнительным учебными планами, после — начинаются консультации по предметам, занятия по творческим дисциплинам и спортивные секции. Но для того, чтобы ребенок чувствовал себя хорошо в школе все это время, надо, чтобы его окружала комфортная образовательная среда. И мы стремимся ее обеспечить.

Что Вы понимаете под комфортной образовательной средой?

Образовательная среда — это все, что окружает ребенка и куда он вовлечен. Образовательная среда начинается с первых шагов ребенка в школе — визуальный ряд, который ребенок видит каждый день, должен вдохновлять его и успокаивать, доброжелательные кураторы, учитель на уроке, вкусная еда в школьной столовой, оформление школьного пространства, возможность подвижных игр в холлах школы, общение с педагогами в течение всего учебного дня. Желание учиться во многом формируется образовательной средой. И, видимо, нам удалось создать комфортную образовательную среду в Международной лингвистической школе: в 2019 году 10 учеников окончили школу с золотой медалью. Средний балл ЕГЭ у наших выпускников на порядок выше общероссийского, 96 баллов по русскому и английскому языкам наши ученики получают уже несколько лет подряд, 92 — по обществознанию, 91 — по биологии, 86 — по профильной математике. Это и есть результат созданной в школе комфортной образовательной среды.

Результат впечатляющий, и он, по всей видимости, не мог состояться без высокой мотивации учеников.

Безусловно. Учителя каждый год разрабатывают множество образовательных проектов, в которых участвуют все ребята. В этом году ученики с 7–8 классов готовят проект про супергероев на английском языке. Это традиционный исследовательский проект в рамках предметов английского цикла: Reading, Speeking и Cultural Studies. Урокам английского цикла посвящено от 10 до 12 часов в неделю. Грамотно выстроенные занятия формируют интерес к языку, литературе, науке, общественным явлениям страны изучаемого языка. Каждый год ученики с нетерпение ждут научную игру «Game Club», где команды классов соревнуются между собой в быстроте реакции, эрудиции, знаниях в тех или иных областях знаний. В прошлом году мы запустили деловую игру для учеников 10 классов, идея которой соответствует актуальным ожиданиям жителей региона. В прошлом году десятиклассники работали над темой «Владивосток — туристические ворота в АТР», в этом году будут размышлять о городе будущего. Кроме школьных развивающих игр ежегодно проходит Неделя наук, когда к нам приходят ученые из Дальневосточного отделения РАН. Заведующие лабораториями, доктора и кандидаты наук рассказывают о своих исследованиях, показывают, как результаты лабораторных опытов реализуются в реальной жизни. За неделю у нас проходит до 40 уроков с учеными из ДВО РАН. В течение Недели наук ребята вместе с педагогами также выезжают в исследовательские институты и научные центры Владивостока. Каждый школьник с 1 по 11 класс обязательно найдет для себя что-то интересно и полезное, и, возможно, заинтересуется какой-то темой, которая и определит его будущую профессию. Финалом Недели наук всегда становится защита научных проектов учениками 9–10 классов. Так что мозг наших рябят всегда кипит. Кстати, традиционный День знаний у наших учеников начинается с лекций и экскурсий в Приморской картинной галерее и теперь уже в музее Дальнего Востока имени Арсеньева.

Убедили. В названии вашей школы есть слово «международная». На сколько оно оправданно?

Мы — международная школа, соответствующая всем международным стандартам образования. Много лет МЛШ реализует дипломную программу международного бакалавриата (Diploma Program International Baccalaureate), наши выпускники IB программы являются успешными студентами МГУ им. Ломоносова, НИУ ВШЭ, МГИМО, СПбГУ, а также крупных вузов Канады, Китая, Республики Корея, США. Ежегодно МЛШ подтверждает свой статус Центра по подготовке к Кембриджским экзаменам. Наши ученики регулярно принимают участие в Международных научно-исследовательских конференциях в Республике Корея, Японии, Китае. В нашей школе обучаются ребята из Японии, Китая, Республики Корея, Нидерландов, Индии и работают учителя из США, Канады, Республики Корея. Мультикультурная среда школы сама создает условия для интеллектуального роста каждого нашего ученика.

Вам удалось создать уникальную школу. Какими принципами в своей работе Вы руководствуетесь?

В школе работает замечательная команда учителей, профессионалов своего дела. Моя главная задача — не мешать им творить, а только поддерживать, мотивировать, помогать профессионально развиваться, еще больше сплачивать коллективы учителей, родителей и учащихся. Принципы уважения и доверия, сотрудничества на всех уровнях — от малышей до выпускников, от обслуживающего персонала до администрации, и, конечно родителей. Только при совместной работе всех участников образовательного процесса можно добиться хороших результатов.