Сделать все, чтобы спасти и сохранить жизнь и здоровье каждого ребенка.

Это — не лозунг, это точка самоопределения, профессиональный и личностный приоритет, определяющий точки приложения усилий. Очень хотелось бы, чтобы эти простые слова стали осознанным выбором для других людей. Сегодня крайне важно достучаться до каждого, потому что эта миссия для одного человека невыполнима. Но для усилий коллективных, объединенных одной целью и общим комплексом мер, максимальный результат возможен. Главное, что эффективность прилагаемых усилий может быть измерена, а качество работы оценено.

Критический показатель, который все определяет — количество детских смертей. Это страшная цифра, которую хочется свести к абсолютному нулю. Простая закономерность — если цифра уменьшается, значит, действия по решению задачи эффективны. Значит, детские жизни спасены.

Что с цифрой на сегодняшний день?

Официальная статистика Приморского края по этому показателю такова: пока сохраняется очень тревожная тенденция, количество детских смертей растет. Количество умерших несовершеннолетних (до 17 лет вкл. ): 211 (2018 год); 232 (2019 год); 316 (2020 год). 2021 год продолжает эту тенденцию. По оперативной информации УМВД по Приморскому краю, с начала текущего года погиб 51 несовершеннолетний. В 2020 году — по данным за аналогичный период — 38.

Количество попыток свести счеты с жизнью среди несовершеннолетних:

• 2018 год — 30 попыток, 6 завершенных
• 2019 год — 50 попыток, 9 завершенных
• 2020 год — 55 попыток, 11 завершенных
• 2021 — ?

Причины детской смертности:

• внешние (несчастные случаи — утопления, падения с высоты, дорожно-транспортные происшествия, пожары, электрический ток; противоправные действия в отношении несовершеннолетних);
• психо-эмоциональные, связанные с ситуацией в семье, в школе, в личной жизни (токсикомания, суициды)
• смерть по медицинским показателям вследствие болезней

Для того, чтобы переломить ситуацию, нужно изменить к ней отношение. Необходимо признать задачу спасения детских жизней приоритетной задачей, общей для всех. И для органов власти и соответствующих ведомств, и для родительского сообщества, и для гражданского общества, и для тех, кто профессионально работает в информационном пространстве.

Анализ всех рисков и угроз детской безопасности в настоящее время обнажает всего четыре вектора, в каждом из которых нужен свой комплекс мер с участием всех заинтересованных сторон. Нужно создать четыре зоны безопасности для каждого ребенка:

Безопасность внешней среды

Здесь — у каждого своя зона ответственности, но есть одна общая цель — минимизировать риски и угрозы. Задача родителей — сформировать в ребенке навыки безопасного поведения. Задача органов власти — обеспечить безопасность среды.

В этом сегменте — основные причины детской смертности:

•  ДТП
• Несчастные случаи на воде
• Пожары
• Падения с высоты
• Отравления
• Удары электрическим током
• Преступления в отношении несовершеннолетних, в том числе их вовлечение в противоправную деятельность
• Опасные объекты, недостроенные и заброшенные здания, открытые люки, опасная инфраструктура

Безопасность ребенка внутри семьи

Общая цель та же — минимизация рисков и угроз, вот только союзников и участников процесса гораздо меньше, поскольку влиять на семейную жизнь и на отношение родителей к своему ребенку посторонним сложно.

Что в списке рисков?

• Бытовая безопасность (безответственные действия взрослых: оставить таблетки в зоне доступа детей, открыть окна в присутствии маленького ребенка и оставить его одного; химические средства и бытовая химия в доступе; чайники, печи, огонь — т. д. )
• Семейное насилие, в том числе психологическое
• Разрушение детско-родительских отношений
• Суициды
• Пагубные привычки и зависимости родителей, нездоровый образ жизни
• Безнадзорность, невнимание к детям, в том числе в условиях материального благополучия
• Питание

Безопасность в образовательной организации

Это — отдельная среда, в которой каждый ребенок проводит большую часть времени. Анализируя причины детской смертности и травматизма, психологически угрожающего состояния, эксперты выделяют риски небезопасной образовательной среды в отдельную категорию.

Что в списке рисков здесь?

• Состояние объектов образовательной инфраструктуры, их антитеррористическая защищенность, безопасность маршрута «Дом-школа-дом».
• Психологическая безопасность, в том числе бесконфликтность образовательной среды.
• Буллинг среди участников образовательного процесса
• Питание

Безопасность в цифровой среде/кибербезопасность/информационная безопасность

Это — отдельный мир, в котором живет каждый ребенок. Иногда в этом мире нет места его родителям, в силу их цифровой некомпетентности. Это новые вызовы и угрозы, которым также нужно противостоять совместно.

Риски и угрозы цифровой среды

• небезопасные контакты (общение, которое может привести к сексуальному насилию, кибермошенничеству, вовлечению в противоправную деятельность);
• кибербуллинг: унижения, оскорбления, агрессивные нападки, преследования в Сети;
• материалы «опасного» содержания (противоправный контент), экстремистские призывы и поведение, порнографию (в том числе детскую).
• Интернет и игровая зависимость, зависимость от социальных сетей и мессенджеров

По каждому из этих направлений формируется свой комплекс мер. Но их успех будет зависеть и от вашего участия.

Мы обязательно продолжим эту тему.