Когда в семье подрастает ребенок и приходит время выбирать школу, родители в первую очередь думают о том, где их ребенок получит крепкие знания, и начинают изучать, в какой школе преподают «хорошие учителя». Но, к сожалению, даже если ребенок оказывается у «хорошего» учителя, ожидания родителей не всегда оправдываются. Почему так происходит, мы поговорим с директором Международной лингвистической школы Ольгой Станиславовной Шевченко.
Мне всегда было интересно, по каким критериям родители определяют, хороший учитель или плохой. Это число «отличников» в классе? Высокий балл по ЕГЭ? Победы учеников в олимпиадах?
Отчасти соглашусь. Учитель — это, прежде всего, наставник, человек, чья профессия не только давать ребенку знания, но и научить его учиться, помочь раскрыть способности, подсказать, как не растеряться перед вызовами общества. Современный мир диктует детям свои условия с самого раннего возраста, начиная с того, какую игрушку выбрать или какой мультик посмотреть. ПО мере взросления, в школьном возрасте, у ребенка возникает множество вопросов — от «сделать ли домашнее задание или пойти погулять?», «Выбрать спортивную секцию или сосредоточиться на изучении языков?». Каждый день надо делать выбор. Как сделать его правильно? А если сделанный выбор разочаровал, что тогда? Бросать начатое или продолжать искать себя? Это только малая часть вопросов, на которые помогает ответить школа.
Вы говорите, помогает ответить школа. Это кураторы?
Да, это и кураторы, и
С 7 класса наши ученики могут выбрать изучение математики на углубленном уровне, с 10 класса — профильные направления по интересам — юридическое, предпринимательское, технологическое. Юридический класс выбирают ребята, которые интересуются общественными науками — правом, обществознанием, историей. Предпринимательский — те, кому ближе экономика, бизнес и менеджмент. В технологическом собираются те, кто стремится погрузиться в информатику, математику, естественные науки. Международное направление выбирают ребята, которые планируют продолжить обучение в зарубежных вузах. Многие науки они осваивают на английском языке.
Такой выбор наши ученики делают уже третий год. Опыт показал, что обучение в рамках предложенных направлений помогает им сделать более осмысленный выбор будущей профессии.
А бывает так, что выбрали направление, а потом поняли, что это — не то? Можно ли перейти на другое?
Конечно. Прежде, чем выбирать направление деятельности, на помощь ученикам приходит тьютор. Он помогает им понять свои сильные стороны, осознать, как они могут их использовать в будущем.
Тьюторы в нашей школе сопровождают ребят, когда те пытаются сами себе ответить на вопросы: кто я? что я умею? что из себя представляю? В том числе помогают определиться с выбором направления обучения, которое, как правило, будет тесно связано с будущей профессией.
Быть подростком очень непросто — это время, когда на ребенка буквально наваливается бремя ответственности за ожидания: от самого себя, родителей, учителей. В этот период выстраиваются совершенно новые отношения с одноклассниками. И именно тьютор, умный наставник, сможет поддержать взрослеющего ребенка в этот непростой период.
Получается, что обязанности и ответственность тьюторы делят вместе с учителями?
Не совсем так. Тьютор — это профессионал, который анализирует интересы ребенка и создаёт среду для его развития. Он ориентируется не на требования учебной программы или образовательного стандарта, а на потребности учащегося.
Тьюторство — это один из элементов индивидуального подхода к ребенку в Международной лингвистической школе. Например, ученики 5–6 классов вместе с тьютором исследуют свои интересы, выходящие далеко за пределы образовательной программы: например, рассуждают, какой второй язык им выбрать и почему, какой предмет вызывает наибольший интерес, как и в какой форме продолжать его изучение и размышляют о том, как изучение любимого предмета поможет повлиять на выбор будущей профессии.
Вы сказали про потребности учащегося. Они распространяются только на учебу?
Отнюдь. Обратиться к тьютору могут ребята с такими вопросами как: я не знаю, чем заняться в свободное время; хочу найти дело по душе, но не понимаю, что мне интересно; мне ничего не интересно, но я хочу выяснить, что мне может быть интересно; я не понимаю, зачем я учусь. Тьютор никогда не даст готового ответа, но будет рядом с учеником, чтобы помочь ему справиться со сложностями и самоопределения, и выбора. В такой поддержке нуждается и школьник, и студент, и взрослый человек, у которого давно позади не только школа, но и университет. Мы стремимся создать в школе такую среду, чтобы ученики, учителя и родители были уверены, что всегда найдут поддержку и понимание между собой.
А родители? Они обращаются с вопросами к тьюторам?
К сожалению, пока нет. Но придет время и тьютор станет серьезной поддержкой для родителей. Тьютор — это рассудительный наставник, обладающий знаниями, умениями и навыками, действия которого направлены на интересы сопровождаемых школьников.
Получается, что школа возвращается к своей воспитательной функции?
Воспитание и сопровождение — разные вещи. Воспитывают родители, а школа обучает и помогает ребенку найти свое место в стремительно развивающемся мире. Одна из важных задач школы — подготовить ученика к этим изменениям. Чтобы он, опираясь на свои навыки и знания, мог их успешно применить. В ходе деловых игр, проектных работ, общения с наставником школа адаптирует ребенка к многообразию мира, учит его делать правильный выбор для себя из тех избыточных предложений, которые обрушиваются на него каждый день.
Так как же не потеряться в этом огромном и сложном мире?
Все мы люди со своими достоинствами, недостатками, надеждами, тревогами. И быть не идеальным — это нормально. Не бывает идеальных и успешных абсолютно во всем людей. Взлёты и падения — это нормально. И даже если